電視臺播音主持人現場能力的提升策略分析

◎胡鼎琦

(南平廣播電視臺，福建 南平 353000)

新世紀以來，我國媒介產業迅速發展，電視節目中主持人作為與觀眾間溝通和互動的橋梁，在節目傳播的過程中起到了舉足輕重的作用。尤其在當前錄播形式逐漸轉換為直播的趨勢下，主持人現場反應能力和臨場發揮能力在一定程度上決定了受眾的觀感和體驗。因此，研究此項課題具有十分重要的意義。

一、電視臺主持人現場播音存在的主要問題

對于電視節目來說，不論是以硬新聞的嚴肅性為主的新聞節目，還是以軟新聞的消遣性為主的綜藝節目，主持人的存在都是必不可少的，他們不僅能夠更好地補充說明新聞和信息內容，同時更能夠拉近與受眾間的距離，給予受眾親切感[1]。因此，在實際的電視節目制作中，電視臺主持人的選擇和現場播音能力的培養都是很關鍵的工作環節，但在實際工作中仍然存在著很多不足和問題，有待進一步解決，這些問題主要可以總結為以下幾個方面。首先，很多制作單位并沒有形成正確的選人意識和培養意識。一方面，在傳統的工作模式和理念之下，電視節目主持人更在意外貌、音色等基礎性條件，對于主持人的現場反應能力和臨場發揮能力并沒有太多關注；另一方面，對于后期的培養工作來說，多數單位也未能及時總結經驗教訓，為主持人隊伍提供良好的現場播報能力培訓，實際工作中未能看到提升的效果。其次，主持人專業基礎素質問題。很多主持人出身于播音主持專業，雖然出身科班，原則上應該具備專業性，但是很多時候新聞學和傳播學的基礎理論并不扎實，尤其是對于馬克思主義新聞觀的知識掌握得也不扎實。因此，很多時候在基于新聞內容進行現場發揮時，容易出現錯誤和失誤。同時，很多主持人更側重于提升自身職業素質和專業能力，并不關注文化和道德素養的提升。因此，在口語表達和思維邏輯上也存在欠缺。最后，當前節目制作中有很多新興媒體技術的融合。例如，全景直播、虛擬主播等，在這樣的節目形式下主要考察的就是主持人的全媒體業務綜合能力。但是部分節目主持人對于新媒體技術的掌握程度不夠，實際播報過程中可能在整體的配合中出現失誤，影響觀眾的節目體驗。例如，在與虛擬主播配合時不清楚制作原理，眼神定位有問題，不能夠讓觀眾感受到真人主持人和虛擬主播之間流暢及有效的互動。總而言之，為了實現電視節目制作水平的優化，主持人的現場能力和綜合素質必須得到有效提升。

二、提升主持人現場能力的根本原則

在進行具體的工作優化和改進之前，節目制作方和傳媒相關單位應該把握好對于主持人現場能力培訓的根本性原則，并在指導原則的基礎上開展具體的工作，這主要包括以下幾個方面。

第一，服務于新聞事件或信息的原則。一方面，不論是何種節目類型，最終都是要實現受眾信息需要的滿足，對于受眾來說，一個節目主持人的發揮和表現并不是觀看時所關注的重點，信息內容才是關鍵。另一方面，主持人是連接節目與觀眾之間的橋梁和紐帶，為觀眾進行新聞信息的解讀，利用生動形象的播音和表達，引導受眾的注意力。因此，主持人能否正確轉述和解釋節目內容，應該被列為現場能力培養的重中之重。

第二，以受眾為核心的原則。不同于傳統媒介時代，隨著網絡時代、信息時代和微時代的到來，當前受眾的選擇越來越多，越來越廣。因此，傳統傳播模式中傳者本位的固化模式也不復存在，以受眾為中心的趨勢越來越明顯[2]。因此，對于主持人的現場播報來說，能否從受眾角度出發，獲得受眾的認可，神態、表情、語音上是否具備親和力，也是主持人現場能力評定的重要標準。失去了受眾的喜愛和信任，節目的收視率就沒有了保障。

第三，專業基礎原則。這條原則是針對主持人準入門檻而言的，在成為一個優秀的主持人之前，要先做一個合格的主持人。形象、熱度等附加條件只能作為輔助項，對于一個合格的主持人來說，語音、語調、口音以及臨場反應能力才是業務水平核定的基本標準。同時，新聞傳播基礎理論知識的儲備也是不可或缺的，為了減少自由發揮時出現失誤，主持人必須具備基礎性的知識掌握能力。

第四，方向能力和文化素養原則。概括來講，就是一個主持人的知識儲備。一方面，目前節目形式普遍存在著分眾化的趨勢，經濟、文化、體育運動、新聞，各類的電視節目應有盡有，對于這樣的情況而言，不僅節目內容更加專業，而且受眾同樣有專業知識的儲備，故對于主持人的綜合能力提出了較高的要求，在突發情況和緊急情況發生時，主持人如果沒有方向性知識儲備，那么現場播報將變得非常混亂。另一方面，文化自信是當前文化與傳媒行業的新目標，在電視節目中，知識面廣、文化素養高的主持人，不僅能夠讓節目各環節銜接更加流暢，同時也可以增加個人魅力。

三、電視臺主持人現場能力的提升策略

(一)加強專業基礎的培養

實現專業基礎的加強，是提升主持人現場能力的基本要求，沒有良好的專業素質，節目效果就無法達標[3]。首先，提升播音主持的專業素質。要關注主持人的播報基礎能力，主要包含音聲基礎和語言神態等。一方面，要保證主持人隊伍的專業性，與傳媒類相關院校建立合作關系，為傳媒單位引進專業性技術人才的同時，也為相關專業的優秀畢業生提供對口的專業實踐學習和工作機會，真正地實現雙贏。另一方面，要保障主持人隊伍的先進性。傳媒單位可以定期開展專業培訓和研討學習會議，匯集各個節目中的優秀主持人為本單位的主持隊伍進行講座培訓，共同學習和研討專業知識。同時定期開展考核，以實現對主持人工作和學習的監督及督促。其次，新聞與傳播專業基礎。這是對照當前播音主持專業培養方案的缺失而言的，為了進一步提升主持人現場播報的專業性，在主持人培養環節必須融入對于新聞傳播基礎知識的培養。一方面，要掌握專業記者和編輯的采、寫、編、評的知識體系，更要對傳媒組織整體的傳播目標和議程設置原理有所了解，保證在實際播報的過程中更精準地把握節目整體走向，以及與具體內容安排之間的關系。另一方面，要秉持馬克思主義新聞傳播觀，這是對于社會主義新聞事業來說是尤為重要的環節。提升主持人的這種思想，就能更好地掌控節目的導向性，幫助節目傳播效果更好地實現和達成。再次，對于全媒體傳播知識的掌握。出于對當前特殊的傳播形態和傳播模式的考慮，一方面，主持人在日常的工作中應該注意對于新式傳媒生產工具的了解和學習，深知其工作原理，從而保證實際工作中可以更加流暢地與之進行配合。另一方面，更要進行充分的實踐，有了操作性的經驗和學習，才能夠更好地指導實際工作。最后，方向性的基礎知識的學習。基于分眾化的考慮，傳媒單位應該對不同節目的主持人進行有針對性的培養和學習。例如，對于創業、經濟類節目“創業好故事”而言，為了更好地對創業項目進行解讀，主持人就需要在日常工作中注意積累經濟類知識及創業方面的條款和規定；對于醫療類電視節目“生命線”來說，主持人不僅需要在現場播報時飽含同理心，更要注意專業醫學知識和術語的掌握，保證內容的正確性和導向性。

(二)增強臨場的反應能力

現場能力的第二個關鍵提升點就在于增強臨場反應能力，這主要就體現在以下幾點。首先，冷靜、良好的處理心態。在新聞播報或者綜藝節目主持中，環節十分豐富、復雜，經常會出現一些突發性的緊急情況。然而在面對這樣的情形時，主持人面臨的最大的考驗就是心態上的磨煉。一方面，主持人要在日常的訓練和學習中加強突發應急情況發生時的訓練，保障實際工作中出現類似情況時，不會因為過于慌亂而延誤了播報工作；另一方面，主持人必須要熟悉節目整體流程，在節目制作或是直播之前，一定是要進行整體流程的規劃和安排，了解了節目流程，主持人才能夠更靈活地根據實際情況進行各個環節的調整。其次，在調整情緒和心態的同時，輔以全面地看問題的眼光。這就要求主持人在出現意外狀況的時候，能夠保持敏銳的洞察力和觀察力，要能夠及時發現問題關鍵的所在，從而盡快組織好語言，表達出最理想的效果。相信很多電視主持人都有所體會，在緊急播報和現場播報之時，過度追求反應速度是不可取的，只有冷靜的、細致入微的觀察，才能夠提升新聞信息的深刻性。同時，也要注意對事件進行全面的分析，保證新聞信息的準確性。再次，播報過程中現場感的凸顯。這主要是針對直播現場環境而言的，現場環境中很多要素的結合可以增強報道傳遞的氣氛和情感，因此，主持人在播報訓練時也要注意對這種能力的把握。例如，在緊急的火災現場播報時，主持人可以利用現場的警示標志等作為背景，減少為了凸顯事件緊急感而延誤的報道時間，但是在類似報道過程中更要注意在混亂的現場中也要保障播報的準確性[4]。最后，電視臺播音主持人還要確立屬于自己的播音風格，為了更好地在競爭激烈的行業市場保持核心競爭力，主持人需要找出適合自己的、個性鮮明的主持風格，確立獨樹一幟的播音特點，打造具有標簽化的播音格調，通過極具辨識度的播音風格吸引更多的受眾群體。比如，我國某知名電臺播音主持人，便是以強烈的批判風格獲得眾多受眾的喜愛，該主持人言辭激烈，情緒高亢，能夠更好地引發聽眾的情緒共鳴，其主持的“葉文有話要說”節目也一度成為黑龍江廣播電臺的王牌欄目，在收獲大量好評的同時，也進一步打響了廣播電臺的知名度。因此，電臺播音主持人要積極借鑒其他成功節目與主持人的經驗，比如在播放政治題材新聞時，保持語言的邏輯思維性，確保內容嚴謹、完整，避免傳達過程中出現斷章取義的情況。

(三)提升文化和道德素養

提升文化和道德素養是新聞工作者、主持人需要具備的一項基本素質。主持人、記者、編輯等都是新聞從業人員，從中西方各個階段的新聞實踐和新聞思想中，其實就不難發現對于新聞從業者的知識儲備水平的要求和標準。例如，在我國近代新聞史中，著名報人梁啟超和王韜都曾提出過新聞從業者應該知識廣博的業務要求，提出他們應該是掌握中西方和各個階層知識和情況的“通才”[5]。而關注到主持人的現場播報環節，只有掌握了綜合的、廣泛的知識，才能夠真正實現有效傳播。因此，一方面，主持人在日常的學習和工作中應該讓自己的學識貫通古今，擴大自己的知識面，滿足整個社會和行業對于新聞工作人員的特殊要求。例如，在地方性節目《財富大武夷》的播報中，主持人就應當對于武夷山當地的地理和文化情況有所了解，并且在播報時更要關注到當地受眾的閱讀和觀看習慣。另一方面，主持人更要具備道德素養。根據經典的傳播學理論，傳媒信息和電視節目具備“社會地位賦予權”，即在觀眾看來，在一定程度上通過電視或大眾傳媒進行播報的信息，就一定是正確的，給很多記者的現場發揮提出了限制和要求，主持人必須要具備道德素養。不僅要保障信息傳播的正確性、導向性，為節目整體的質量做好基托，更要保證職業道德，減少一些感性的播報方式。例如，在一些犯罪事件的播報過程中，一方面，主持人應該對于該類事件進行譴責，樹立正確的道德觀，但是不宜過度融入情感，減少由于節目播報而造成的嫌疑人隱私泄露和網絡暴力等非常態事件的發生。

(四)培養主持人的親和力

這一策略主要是針對以受眾為中心的節目制作原則而言的，對于主持人來說，尊重受眾在傳播過程中的主體位置就是要保障在溝通與播報過程中的親和力。首先，在某些特殊的現場新聞的播報過程中，主持人應該明確自己的角色定位，即作為受眾的眼睛，替受眾行使傳媒權以及傳媒接近權。因此，在播報過程中，應該從受眾的所需和所求出發，考慮到受眾的感受，不僅要進行真實的播報，更要注意對新聞細節的處理，讓受眾能夠清楚看到事件的原貌，消解受眾因為信息不確定而產生的疑慮和擔心。但同時更要注意主持人和記者作為把關人的角色，需要及時對于敏感信息和有害信息進行隱晦處理，保障信息傳播和節目導向的安全性。其次，語言方式的親近性。很多新聞節目在播報時由于過于嚴肅，冰冷的語音語調讓受眾感受到強大的壓迫力，所以在播報時，為了減輕受眾的心理負擔，主持人可以適當調整語調，在合適的時機也可以利用方言等詼諧幽默的表達方式。最后，要注意語言的平實性。電視節目的定位要以一般觀眾的接收能力為基準，要考慮到他們的接受能力，減少不必要的術語和過度專業的表達方式的濫用。

四、結語

綜上所述，主持人是一檔電視節目的關鍵，他們的現場能力一定程度上決定著受眾的觀感。因此，各相關單位和節目組在日常工作中應該對主持人的現場播報能力加以注意。對照當前工作中存在的不足，在主持人現場能力的培養環節應該注意加強專業基礎的培養、提高臨場的反應能力、提升文化和道德素養、培養主持人的親和力，從而為提升電視制作水平提供基本的保障。