參與式教學法在九年級化學教學中的運用研究

張新華

參與式教學是指老師在課堂教學中，采取一系列的教學方法，讓課堂氛圍變得輕松和吸引學生的注意力，要積極地調動學生學習的積極性，讓學生能積極主動地進行化學學習，參與老師的課堂教學。老師應當對學生的主動性進行調動，要讓學生在自主學習中能夠自我反思、自我學習，培養學生的積極主動性。本文主要針對如何在九年級化學教學中使用參與式教學進行研討，并提出相應的對策。

一、營造良好的學習、互動氛圍

參與式教學主要是指老師應當以學生為主體來進行化學教學，要在課堂教學中引導學生能參與課堂互動，讓學生能與老師有一定的教學互動。老師應當建立一種良好的師生互動模式，要對老師在課堂上的角色進行轉變，不能再依據傳統的教學方式進行教學，應當在教學中根據學生的學習狀態和心理狀況，來進行相應的教學內容和方式的調整，要以學生的實際情況進行教學，讓學生能有主動學習的學習狀態。在教學時，可以選取一些學生常見的化學現象進行導言來引導學生進行化學學習，挖掘學生學習化學的興趣。

二、通過實驗探究，實現全程參與

九年級化學教學課程中需要老師采用參與式教學方法，讓學生通過試驗探究活動，進行實踐，參與課堂教學活動，學生的化學知識素養得到有效的提升。

新課程改革下的主要化學教學內容有大部分是需要學生親自動手來進行實踐學習的。老師應當在教學過程中，讓學生對課程要求的試驗進行自主的學習，通過學生自己進行方案設計、試驗實施和對試驗結果進行分析來讓學生對所實踐的知識能有更深刻的了解和學習。在當今的化學教學中，老師雖然有豐富課堂內容也有很多試驗，但這些試驗基本上都是演示試驗，學生很少有動手實踐的機會，這樣的教學很難讓學生對知識點有深刻的學習，學生需要自己動手，才能對知識點有更深刻的記憶。

新課程下九年級的化學教學目標更注重對學生動手能力的培養，老師需要在教學過程中，對學生的動手能力進行相應的鍛煉。老師應當通過設計探究活動試驗來引導學生參與課堂教學。在設計探究活動時，應當根據班級學生的學習狀況來進行設計，要在按部就班的學習過程中，讓學生在愉快的學習狀態中得到學習能力的提升。老師可以在試驗的過程中引導學生對試驗進行自我設計、自我試驗、自我總結，來使學生對探究試驗有學習的積極性和動力，讓學生在不斷的實踐中，完成素質教育對教學的要求。

三、重視反思、注重評價，激勵學生參與

參與式教學方法的最主要目的是要讓學生養成反思的學習能力，對學習的知識點能理解和吸收，在此基礎上進行反思，通過對知識點之間的聯系進行梳理和研究，構建相應的化學知識體系。要在這其中進行學習能力的培養，提高學生的自主學習水平，也使學生的思維能力得到相應的鍛煉。老師可以通過一定的測驗來檢測學生的學習能力，來調整自己的教學內容和方式。

在化學課堂教學中，老師和學生都需要肯定和課堂交流，因此，老師可以采取不同的教學方式來與學生進行課堂溝通和教學。學生的積極性需要老師和同學之間的肯定和鼓勵才能長久地保持，因此評價可以是老師對學生的回答或者其他方面進行評價，也可以是學生之間進行互評，這樣的評價不僅僅能使學生覺得自己的努力有效果，也可以使學生之間形成良好的競爭環境。評價應當有利于學生能積極參與課堂教學，也應當使學生之間產生交流和競爭，讓課堂教學效果得到更好的體現。

四、開展討論交流，實現全員參與

老師應當在初中化學教學中注重因材施教進行教學，因為每個學生有每個學生的學習方法和特點，因此可能對同一問題會有不同的思維和認識。因此，老師應當對每個學生進行針對性的輔導和交流學習，讓學生的學習能力能夠得到不同程度的提高。

在九年級化學教學的過程中，老師應當在設計教學方案時考慮到學生的心理狀態和學習特點，要對化學教學內容進行改革和創新，使學生能有興趣地進行學習。傳統的教學主要是老師在進行化學知識的講解，卻不考慮學生的接受程度，沒有辦法形成良好的教學質量。在進行初中化學教學時，老師應當對思維活躍的學生采取正確的引導，針對學生提出的問題進行引導式分析，讓學生進行小組討論和分析，這樣不僅僅能使學生的積極性得到保護，也能使學生可以在交流中得到學習。老師應當在學生討論中仔細聽詢學生的觀點和想法，然后能在課堂中對問題進行總結和評價，對學生討論的情況進行相應的評價。老師可以根據問題的特點，來引導學生對知識進行梳理和復習，能積極參與小組學習和討論，讓學生能自我總結出一些適合自己學習的結論和方法。老師應當在小組學習中對不同的學生進行指導和點撥，讓學生能夠學會反思，鍛煉學生的思維能力。

總之，九年級化學教學中應當采用參與式教學方式來進行教學，這不僅僅是素質教育下的要求，更是培養素質型人才的重要方法。老師應當采用參與式教學來有效地轉變學生的學習方式，激發學生學習化學的興趣，培養學生擁有正確的學習方法，提高化學課堂教學質量。

參考文獻：

張中華.參與式教學法在九年級化學教學中的應用.考試：教研版，2012（08）.

編輯 馬燕萍endprint