評價價值判斷和審美取向，發(fā)掘作品意蘊、民族心理和人文精神

朱美靜

應(yīng)考錦囊

高考語文《考試大綱》要求考生閱讀鑒賞文學(xué)作品，注重價值判斷和審美體驗，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。具體來說，考生要做到以下兩個方面：

1.評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向

任何文學(xué)作品都蘊含著作者的價值判斷和審美取向，價值判斷和審美取向是作者世界觀、人生觀、價值觀、審美情趣的反映。因此，考生要注意以下幾個方面的問題：（1）沿著文本的價值、情感、志向發(fā)掘作品中隱含的價值認(rèn)知與審美追求。正確評價文本，應(yīng)該從文本出發(fā)，要知道認(rèn)識起于文本，終于文本。評價是贊美還是否定，都要在文本中找到相應(yīng)的依據(jù)，避免用刻板、教條、貧乏、單一、概念化的模式去觀照文本。（2）以獨特的視角感知作品，發(fā)現(xiàn)作品中蘊含的亮點，發(fā)人所未發(fā)。考生要在文本的賞析過程中融入自己，與文本共鳴，與作者共鳴。（3）尊重作品的價值，尊重作者的價值判斷和審美取向。評析時要實事求是，不架空，不拔高，不曲解，不以個人的喜好強解文本。

2.從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

文學(xué)作品所表現(xiàn)出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有歷史的、現(xiàn)實的意義，也有心理的、情感的意義；民族心理則包括生活習(xí)俗、道德觀念、生產(chǎn)行為以及行為方式等；人文精神包括人的尊嚴(yán)和權(quán)利、思想和行為、文化和民情等。發(fā)掘文學(xué)作品中的意蘊、民族心理和人文精神，考生可以從兩個方面入手：（1）從作品本身入手，發(fā)掘作品中表現(xiàn)出的作者的思想、意識、情感。（2）發(fā)掘作品表現(xiàn)出來的價值觀、審美、人文精神在現(xiàn)實中的積極意義及其給予我們的啟示和思考。