評價價值判斷和審美取向，發掘作品意蘊、民族心理和人文精神

朱美靜

應考錦囊

高考語文《考試大綱》要求考生閱讀鑒賞文學作品，注重價值判斷和審美體驗，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。具體來說，考生要做到以下兩個方面：

1.評價作品表現出的價值判斷和審美取向

任何文學作品都蘊含著作者的價值判斷和審美取向，價值判斷和審美取向是作者世界觀、人生觀、價值觀、審美情趣的反映。因此，考生要注意以下幾個方面的問題：（1）沿著文本的價值、情感、志向發掘作品中隱含的價值認知與審美追求。正確評價文本，應該從文本出發，要知道認識起于文本，終于文本。評價是贊美還是否定，都要在文本中找到相應的依據，避免用刻板、教條、貧乏、單一、概念化的模式去觀照文本。（2）以獨特的視角感知作品，發現作品中蘊含的亮點，發人所未發。考生要在文本的賞析過程中融入自己，與文本共鳴，與作者共鳴。（3）尊重作品的價值，尊重作者的價值判斷和審美取向。評析時要實事求是，不架空，不拔高，不曲解，不以個人的喜好強解文本。

2.從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

文學作品所表現出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有歷史的、現實的意義，也有心理的、情感的意義；民族心理則包括生活習俗、道德觀念、生產行為以及行為方式等；人文精神包括人的尊嚴和權利、思想和行為、文化和民情等。發掘文學作品中的意蘊、民族心理和人文精神，考生可以從兩個方面入手：（1）從作品本身入手，發掘作品中表現出的作者的思想、意識、情感。……