構思新巧

陳靜

高考語文《考試大綱》作文發展等級部分“有創新”這一考點有四項要求，其中第二項要求是“構思新巧”。構思新巧，就是在審題準確的前提下，寫出別人想不到的、別人不敢想的、別人想不透的。寫記敘文，考生要使情節的設計和材料的安排新奇巧妙；寫議論文，則要在形式上有創新，謀篇布局引人入勝，以巧取勝，不落俗套。具體來說，考生可以從以下幾個方面做到“構思新巧”：

1.巧設懸念法

懸念，是引起讀者急切期待心理的一種藝術手法，往往把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾沖突阻遏一下，暫時不把情節發展的結局告訴讀者，讓讀者產生強烈的期待心理以及追根究底的閱讀沖動，從而收到奇妙的構思效果。

2.名作拓展法

這是借助名家名作的意境或形象來表現新的主題的寫作方法。使用這種方法的前提條件是，客觀上，考生所借用的意境或形象與自己想要表現的主題有一定的聯系；主觀上，考生對所要借用的意境或形象較為熟悉。借用的方式，可以是借原有的形象進行新的評價，可以是借熟悉的人物演繹新的故事，也可以是借用原來的某個情節或某種環境塑造新的人物形象。

3.特征比較法

即將兩種相對、相反的事物、情況、人物加以對照，相互比較，以便鮮明地展示所寫內容的特征，深刻地表現主題。考生可以抓住事物的總體特征或個體特點，分清優劣褒貶抑揚，在鮮明的對照中表現形象或觀點，增強感染力。

4.步步為營法

這種方法是抓住一點，然后逐層深入地論證中心，增強作文的說服力。步步為營法能很好地體現“起、承、轉、合”，“起”簡潔、新奇，“承”迅速、到位，“轉”自然、流暢，“合”綿密、精致。考生在局部寫作時，一般不宜直奔主題，而應寓理于形象，設置波瀾，綜合運用比喻論證、對比論證等方法，盡量把每個環節寫得邏輯嚴密、精彩紛呈。尤其是考場議論文，考生可以運用一些不一樣的論證方法來說理，運用“求異”思維給讀者以新鮮感。具體來說，可采用以下方法：

（1）反證法。即通過確定與論題相矛盾的判斷為虛假，來確定論題真實。考生可以聯系現實生活中可能遇到的對自己論點的辯駁，創設與自己觀點相反的論點，虛擬論敵。通過否定這個論點，我們就可以間接地證明自己觀點的正確性，并凸顯自己論點的客觀和思維的嚴謹。（2）排除法。即運用選言推理，通過確定論題之外的選言為虛假，來確定論題真實。運用這種方法論證時，考生要將有可能遇到的反詰毫不避諱地預設出來，要在肯定對方合理性的基礎上尋找到罅隙，把自己的觀點與另一觀點完全對立起來，通過對對方觀點的否定達到排除錯誤、證明自己觀點正確的目的。

在具體的寫作中，很多情況下直接論證和間接論證是結合使用的，豐富的論證方法，往往使說理更靈活、更嚴密、更有力。