選材要新穎，表達(dá)要精彩

王學(xué)華

生硬堆砌論據(jù)，缺少論述

回望歷史長(zhǎng)河，那些才華橫溢的詩(shī)人，留下了千古不朽的詩(shī)篇。

李白被放逐，唱出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)定意志和豪邁胸襟；杜甫在離亂中，仍然高歌“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的奉獻(xiàn)精神；龔自珍為國(guó)效力，抒寫(xiě)了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的壯志情懷；五柳先生不為世俗牽絆，吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；蘇東坡游于赤壁，留下“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的積極態(tài)度；文天祥則用生命詮釋了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的中華魂！

——2022年高考云南一考生《傳承借鑒應(yīng)當(dāng)時(shí)，創(chuàng)新才是硬道理》

問(wèn)題剖析

考場(chǎng)作文中，若素材沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的消化和過(guò)濾，會(huì)給人千人一面的雷同感；若材料平庸，會(huì)令人感到單調(diào)乏味。這樣的作文，即使，情感真摯，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言華麗，也難以進(jìn)入高分的行列。上面的文段，盡管語(yǔ)言比較華麗，但只是列舉古代名人素材，并未對(duì)素材加以分析，表面上看上去內(nèi)容豐富，實(shí)則是生硬地堆砌素材，陳詞濫調(diào)，人云亦云，浮在表面，沒(méi)有揭示出內(nèi)在的本質(zhì)。而且所舉的事例沒(méi)有指向“傳承與創(chuàng)新”這一中心主旨，說(shuō)理不充分，內(nèi)容雷同化，刻板而僵硬，給人老調(diào)重彈的感覺(jué)。

回望歷史長(zhǎng)河，那些才華橫溢的詩(shī)人留下了千古不朽的詩(shī)篇，在傳承中發(fā)展，在點(diǎn)化中創(chuàng)新。“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。”這是詩(shī)圣杜甫精妙化用“昭君出塞”的典故而作的精巧詩(shī)句。……