淺析課外讀物在小學語文教學中的重要性研究

嚴學智

提高語文課外閱讀能力，既能使學生對教材有充分認識與掌握，又能使他們增長見識、拓寬眼界、增強文學素養(yǎng)。課外讀物是促進學生形成良好的讀書習慣和形成學習興趣的關鍵要素，同時也能促進他們的學習。

當前學生課外閱讀的現(xiàn)狀

觀念落后，模式相對單一

在傳統(tǒng)的語文教學中，小學語文教師更多是采用口頭授課的方法，來講解相關的知識和教材的內(nèi)容，因此忽略了學生的綜合素質(zhì)，特別是聽、說、讀、寫的綜合發(fā)展。許多情況下，小學語文老師更注重提高學生的綜合素質(zhì)，導致學生的學習時間較長。這種傳統(tǒng)的教學方式不利于小學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

閱讀的教學模式嚴重缺乏創(chuàng)新力

在傳統(tǒng)的小學語文教學中，小學語文教師往往忽視使用課外讀物進行教學，堅持認為這種做法不利于學生的學習。因此，部分教師將優(yōu)秀課外讀物的清單發(fā)給了家長，并且建議家長們?nèi)ゲ少彛]有在課堂上進行任何的課外閱讀。這就導致了許多小學生在課外閱讀活動中無所適從，不知該如何進行有效閱讀。

課外閱讀的技巧相對不足

目前，許多小學課外閱讀教學普遍采取"死記硬背"、低效的學習方法，其主要目的在于應付考試時可能出現(xiàn)的課外閱讀拓展題。因此，很多時候，相關的語文老師只會講解一些與考試有關的知識，這就導致了學習過程比較單一，很難從優(yōu)秀的課外讀物中獲得知識。尤其是在課外閱讀時，部分……