立德樹人在高中班級管理中的實踐

石勇 王海榮 張龍

想要對學生的道德品質進行培養，班主任要遵循立德樹人的原則，使知識教育與德育教育有機融合。班級管理在立德樹人的滲透方面要發揮積極效用，營造良好的德育教育氛圍，使學生在潛移默化中受到影響，樹立正確價值觀念及良好道德品質，從而為其成長與發展奠定良好基礎。因此，班主任須重視立德樹人在高中班級管理中的實踐。

立德樹人含義概述及應用意義

立德樹人是樹立德業、培養人才的簡稱。也就是說，人才培養不僅要做到知識傳授，還要做到道德品質的培養，須著眼于人、落腳于人。具體表現為：班主任必須堅持以學生為主體的原則，遵循學生的身心發展規律設計教學活動、開展管理工作；須營造良好的教學氛圍，使學生在潛移默化中受到教育；須對每位學生的實際情況進行了解，予以個性化教育。

立德樹人在高中班級管理中的應用意義為：①構建科學合理的班級管理模式。科學合理的班級管理模式可為學生的學習、生活提供良好氛圍，使學生受到熏陶、感染，在潛移默化中樹立正確意識，形成良好道德品質。②建立明確班級組織結構。班級組織結構可對班級管理效果造成直接影響。倘若班級結構是明確的、科學的，那么班級管理便可順利開展，學生便會對學習有積極性、主動性，這有利于提高教學活動的實效性。③培養學生良好學習習慣。立德樹人在高中班級管理中的應用意義之一為使學生形成良好的學習習慣，可使學生受益終身。……