給城區小學中年級閱讀教學的建議

劉娟麗 姚筱秀

為廣泛深入地了解小學生中學生的閱讀現狀和需求，優化教學方法，提高語文課堂教學效率，我們對隴南市成縣城區小學中年級學生的閱讀現狀進行了問卷調查。調查內容包括閱讀興趣、閱讀內容、閱讀方法、閱讀中遇到的困難和對學習生活的幫助4個方面。針對問卷4個方面的內容，我們進行了綜合分析，分析結果如下：

第一，城區小學中年級學生大多對閱讀感興趣。大部分學生（79.42%）喜歡閱讀，多數學生（64.93%）課后能主動閱讀，大部分學生（88.7%）對閱讀在學習和生活的幫助認識方面持積極態度（豐富課余生活，增加知識，提高閱讀和寫作能力）。但學生的閱讀興趣僅僅停留在淺層次，“閱讀只為看熱鬧”。由此可見，要培養學生高層次的閱讀興趣。

第二，學生的閱讀內容豐富?？破铡勇?、故事、學習輔導等課外讀物，學生都有不同程度的涉獵。多數學生（75.65%）對一本書感興趣的主要原因是書的內容不錯，學生感受到了閱讀的樂趣，說明學生對文字更感興趣。

第三，學生在閱讀中有所收獲。92.46%的學生在閱讀時或多或少會積累一些詞語和句段，72.75%的學生有時會寫自己的讀書心得或閱讀筆記。但多數閱讀獲得是老師布置的學習任務，自主閱讀獲得的較少。

第四，家長對學生閱讀興趣的影響明顯，77.39%的學生課外讀物來自家長。

第五，學生課外閱讀時間和閱讀量不均衡。32.46%的學生因作業過多而沒有時間閱讀，影響了閱讀時間和閱讀量；50.15%的學生因父母反對或其他原因影響了閱讀?！?br>