研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設存在的問題及對策

司原成，陳 波，康朝霞，張二偉，李志菊，高璐琪

（貴州中醫(yī)藥大學，貴州 貴陽 550025）

《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》《國 務院學位委員會教育部關于印發(fā)〈博士碩士學位論文抽檢辦法〉的通知》《教育部 財政部 國家發(fā)展改革委印發(fā)〈關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見〉的通知》等文件，均強調加強校風、教風、學風和學術道德建設。在研究生培養(yǎng)過程中，研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設極其重要[1-2]。導師秉承學術良知，踏實做好科學研究工作，能給研究生帶來正向激勵，直接影響其學業(yè)生涯規(guī)劃[3]。然而，如何更好地加強研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設，在當下浮躁的社會中，是迫在眉睫且難以解決的問題。因此，課題組初步分析研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設存在問題的原因，明確其價值與意義，并根據相關部門制定的文件提出可行的建議。

1 研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設存在問題的原因

科研誠信和學術規(guī)范建設是加強研究生導師隊伍建設不可或缺的一環(huán)，對提升研究生教育質量有著重要作用。自中華人民共和國成立以來，學術研究領域長期沿用“五唯”（唯文憑、唯分數、唯升學、唯論文、唯帽子）理念作為人才培養(yǎng)和導師發(fā)展的重要衡量標準，在研究生導師學術能力評價方面，科研相關業(yè)績占比較大。長期政策的傾斜使得學界重術而輕德，導致科研失信和導師失德現象時有發(fā)生[4]，最近幾年尤為頻繁，這值得我們深思[5]。研究生導師科研失信、學術失范的原因涉及多個方面，如社會環(huán)境、學術體制、職稱評價體系、聘任選拔機制、法律宣講、學生就業(yè)壓力及自我意識等[6]。課題組查閱近幾年與研究生導師科研誠信和學術規(guī)范相關的文獻資料，初步歸納為以下兩個方面。

1.1 研究生導師的創(chuàng)新意識不強

信息時代，社會節(jié)奏較快，知識更新速度加快，但是研究生導師用于提升自身專業(yè)水平和業(yè)務能力的時間較少，有限的時間和精力被繁重的工作所占據，難以靜下心認真思考科研學術問題。部分導師存在隨意粘貼他人論文或偽造實驗數據等行為，嚴重違反科研學術道德誠信。

1.2 科研評價體系存在監(jiān)管漏洞

長久以來，“五唯”評價體系嚴重阻礙了學術研究的進程，傳統(tǒng)“學而優(yōu)則仕”思想也對純粹的學術氛圍產生不良影響，導致評價科研成果的指標單一，學術風氣浮夸，催生出較多功利性、不實用的研究成果。部分學者在一味追求科研成果的過程中，容易迷失方向，極易出現為科研而科研的現象[7]。在當今市場經濟條件下，學術腐敗現象日益加重，研究生導師也受到一些不良影響。有些研究生導師缺乏自律意識和學術道德觀念，為了能評獎評優(yōu)或晉升職稱，直接觸犯科研誠信和學術不端的紅線，造成極其惡劣的社會影響。

2 研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設的價值與意義

2.1 科研誠信和學術規(guī)范是研究生導師立德樹人的底線

2018年1月，《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》明確強調各地各單位要積極采取相應措施，進一步加強研究生導師隊伍建設，明確規(guī)定研究生導師是研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的第一責任人[8]。隨著我國經濟的蓬勃發(fā)展，研究生教育已經進入一個新的發(fā)展階段[9]。新醫(yī)科教育要求高等院校醫(yī)學專業(yè)從生物醫(yī)學教育模式轉向“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X交叉”教育模式，以適應人類社會從工業(yè)文明邁入信息文明的變化。在此背景下，將互聯網、物聯網、人工智能、大數據、腦認知、精準化醫(yī)療等新技術應用于醫(yī)學教育，秉承交叉共融的學科理念，培養(yǎng)復合型、實用型人才，以適應信息時代醫(yī)學發(fā)展的新要求。在醫(yī)學教育快速發(fā)展過程中，提升研究生教育質量的關鍵就是建設一支專業(yè)過硬、師德高尚、學術扎實、樂于奉獻的研究生導師隊伍。

科研誠信和學術規(guī)范是研究生導師立德樹人的底線，不得逾越和觸碰。一個沒有科研誠信的導師，無論如何都培養(yǎng)不出具有科研誠信的研究生。研究生導師只有自身具有良好的師德和學術誠信，言傳身教，培養(yǎng)出來的學生才會遵循教師的諄諄教導，嚴于律己，不越科研和學術的紅線，成為一名合格的人才。因此，研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設將是推進研究生教育發(fā)展的關鍵一步，是研究生教育的重中之重。

2.2 科研誠信和學術規(guī)范是研究生導師安身立命之本

2018年10月15日，全國科學道德和學風建設宣講教育報告會在人民大會堂舉行，施一公院士等做了精彩匯報，鼓勵做真實的科研、做正直的人，會議所傳達的精神正是加強全國科研學術相關方面的建設。當下，研究生導師學術道德問題引起教育界及相關管理部門的廣泛關注，如何更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的研究生導師，如何讓研究生導師真正從事教學、科研等相關工作，是亟待解決的問題。導師是研究生從事學術科研的鏡子和標桿，倘若導師根不正，培養(yǎng)出的研究生也難以擔當大任。因此，科研誠信和學術規(guī)范是研究生導師安身立命之本。

3 加強研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設的策略

3.1 建立科研失信和學術失范“事前”及“事后”教育督導機制

“事前”教育：在遴選研究生導師過程中，將科研誠信和學術規(guī)范納入進來，并作為警戒的紅線加以強調。對新加入的研究生導師開展科研誠信和學術規(guī)范教育，制定研究生導師手冊，加強研究生導師的自我約束和學習，將學風、誠信及道德教育融入研究生導師培養(yǎng)全過程。“事后”教育：加強對研究生導師出現科研失信和學術失范后的處理。對已經出現學術道德問題的研究生導師，要深入了解發(fā)生的原因，不能一味地處罰，要教育和懲罰并舉，督促其真正認識到問題所在，并及時改過自新[10]。同時，要根據學術不端的程度進行公開警示，讓廣大教師引以為戒。通過科研失信和學術失范“事前”及“事后”教育督導機制，進一步提高研究生導師隊伍的整體水平。

3.2 完善“監(jiān)、管、獎、懲”機制

“監(jiān)、管、獎、懲”機制包括監(jiān)督、管理、獎勵、懲罰4個方面。立足研究生教育高質量發(fā)展的目的，高校要進一步完善研究生導師科研誠信和學術規(guī)范監(jiān)督與管理機制，設立監(jiān)管研究生導師的學術委員會，定期排查研究生導師的科研誠信和學術規(guī)范問題，包括從事行政工作的領導和兼職招生的研究生導師，進一步加大研究生導師科研誠信和學術規(guī)范自查力度，提高各環(huán)節(jié)的承諾水平。每年對在科研誠信和學術規(guī)范方面做得好的導師予以一定的嘉獎及鼓勵，對于存在科研誠信和學術規(guī)范問題的教師，根據其行為和后果劃分層次，給予相應的懲罰和處分。

3.3 制定公正、公平、合理、透明的學術評價機制

公正、公平、合理、透明的學術評價機制在規(guī)范研究生導師科研行為方面具有重要意義。針對目前研究生導師學術評價重數量輕質量、重智輕德、標準單一等問題，課題組認為要多元化評價研究生導師的學術成就[11]，既要重視德育建設，也要評價研究生導師對學生的培養(yǎng)質量。定期召開研究生導師學術評價會議，制定公正、公平、合理、透明的學術評價章程，按標準量化評價研究生導師的學術行為和成果，并通過第三方實行雙盲、客觀評價，真正推動適合研究生導師的學術評價體系的建立。

3.4 發(fā)揮優(yōu)秀導師的模范榜樣作用

遴選優(yōu)秀研究生導師作為模范帶頭人，充分發(fā)揮榜樣示范作用，加強研究生導師隊伍的科研誠信和學術規(guī)范建設，推動研究生教育的良性發(fā)展[12]。大力宣傳優(yōu)秀導師的人格魅力和淵博學識，引領其他研究生導師更好地發(fā)展，提升專業(yè)素質和學術道德水平。

3.5 提高研究生導師的政治站位，增強責任意識

《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》明確提出落實導師是研究生培養(yǎng)第一責任人的要求。研究生導師作為研究生培養(yǎng)的第一責任人，要切實提高政治站位，強化責任擔當，明確立德樹人的神圣使命，在科研誠信和學術規(guī)范方面發(fā)揮示范引領作用，通過不斷提升自身的科研學術水平、道德和修養(yǎng)，培養(yǎng)出高水平的研究生[13]。

3.6 加強科研誠信和學術規(guī)范建設主題教育

開展多種形式的職業(yè)道德和學風建設宣講活動，每年定期對研究生導師進行科研誠信和學術規(guī)范、師德師風等方面的培訓，時刻要求研究生導師以科研誠信為學術研究的底線，不逾越、不觸碰[14]。開展研究生導師學術規(guī)范系列專題講座，設計相應的主題教育活動，積極開展科研誠信和學術規(guī)范宣講，強調科研誠信和學術規(guī)范的重要性。

3.7 組織教師集中學習系列科研誠信和示警案例

根據近3年下發(fā)的一系列科研誠信相關政策、管理辦法和典型案例等學習文件，如中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》，科技部等印發(fā)的《科研誠信案件調查處理規(guī)則（試行）》，《貴州中醫(yī)藥大學科研誠信管理辦法（試行）》，國家自然科學基金委《關于對戴路抄襲剽竊他人基金項目申請書的處理決定》等，凡是觸碰紅線的行為都納入研究生導師學術失信范圍[15]，并將相關條款制定成操作性強的文稿，做成研究生及研究生導師的案頭書，要求其隨時翻閱，時刻警醒。

3.8 提高研究生導師的準入條件，持續(xù)提升學術創(chuàng)新和科研誠信水平

2019年1月17日，習近平總書記視察南開大學時明確提出，要加快一流大學和一流學科建設，加強基礎研究，力爭在原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新上出更多成果，勇攀世界科技高峰。研究生導師要引導研究生進行科研創(chuàng)新，敢于質疑學術權威，具有批判性學術思維，提出更有價值的理論和思想；鼓勵、支持他們大膽創(chuàng)新，嘗試多學科知識交融，拓展科學研究的途徑；注重培養(yǎng)研究生解決實際問題的能力，引導研究生關注民生、關注現實社會，深入基層醫(yī)療環(huán)境中進行調研，將理論與實踐相結合，切實提高學術水平，發(fā)表高水平的論文，創(chuàng)造良好的社會效益和經濟效益。更為重要的是，研究生導師要以身作則，以更高的標準要求自己，著眼于本職工作需求，從師德師風、科研誠信、學術規(guī)范方面出發(fā)，持續(xù)提升學術創(chuàng)新和科研誠信水平，以身示人、以德服人、以能教人，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮更多的人。

4 結語

研究生導師的科研誠信和學術規(guī)范建設是研究生教育的關鍵，近幾年大力提倡科研誠信，本著一顆正直的心，腳踏實地做科研，一心一意育人才。加強研究生導師科研誠信和學術規(guī)范建設，就要從源頭上進行預防、整改。當然，這一過程中也會出現諸多問題，要對其形成的原因進行深入分析，提升研究生教育質量。