如何開展高中英語閱讀教學(xué)

劉加梅

在高中英語閱讀教學(xué)中，教師可以采用多樣的教學(xué)方法，從多方面提高學(xué)生的閱讀能力。本文從課前、課中、課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)談?wù)勅绾螌嵤╅喿x教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。

一、“課前”借助相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在“課前”環(huán)節(jié)，教師可以立足文本，設(shè)計趣味性的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過互動，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，為接下來的閱讀教學(xué)做好鋪墊。

以高中英語（譯林版）必修第三冊Unit1“Nature inthe balance”的教學(xué)為例，本單元Reading部分的主題為“The Amazon rainforest：a natural treasure”，主要講述了亞馬遜雨林的生態(tài)環(huán)境。教師可以設(shè)置與閱讀主題相關(guān)的問題：“Do you know the Amazon rainforest？Do you know how the ecological environment of the rain-forest is now？ How should we protect the tropical rain for-est？”學(xué)生根據(jù)自己所了解的知識回答：“The rainforestis rich in plants and animals， common and rare. Thereare many unexplored rainforest.”通過提問的方式，調(diào)動學(xué)生對文本的好奇心和探索文本的欲望，教師可以借機引導(dǎo)學(xué)生“This text introduces the ecosystem of Ama-zon rainforest from multiple perspectives. We can writearticles together to experience the rich ecosystem and ex-plore ways to protect the rainforest．”學(xué)生對自然環(huán)境充滿了興趣，可以很容易地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過閱讀前設(shè)計相關(guān)話題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為打造高效的閱讀課堂奠定基礎(chǔ)。

二、“課中”引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

在閱讀教學(xué)的過程中，教師可以鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究文本內(nèi)容。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以實現(xiàn)思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生表達自我想法的欲望，打造高效的閱讀課堂。

以譯林版高中英語必修第三冊Unit2“Natural di-sasters”為例，本單元Reading部分的主題為“Pupil'slives spared during Falmont earthquake”，內(nèi)容為有關(guān)地震和海嘯的兩篇新聞報道。教師在閱讀教學(xué)的過程中，以第一篇地震的新聞報道為例，教師可以提問：“The structure of this article is clear. Can you sort outthe structure and content of this article clearly？”弓I導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)解答問題。……