幼兒園勞動教育的實踐策略探究

任曉坤 崔婭茹 王琪琪

摘要：勞動教育作為幼兒園教育中比較關鍵的一項內容，幼兒勞動教學的重點在于實踐，在實踐中實施勞動教育，才能夠真正的實現勞動教育的目的，促進幼兒勞動能力的發展。隨著我國教育改革工作的逐漸深入，幼兒勞動教育受到社會各界及家長的廣泛關注，在幼兒園開展勞動教育工作時，為幼兒提供科學可行、合理有效的勞動教育，逐漸成為現如今學前教育的重要課題之一。基于此，本文對幼兒園勞動教育的實踐策略進行論述，希望能夠對日后工作起到一定的參考性意義。

關鍵詞：幼兒園；勞動教育；實踐

1明確教育目標，指向幼兒長遠發展

在組織勞動教育工作之前，幼兒園及教師必須設定明確的目標，然后據此擬定科學的方案，保證相關活動高效開展。第一，幼兒園應具備全局意識，面向園內所有幼兒制定符合其發展需求的勞動教育目標，并對目標進行分層、分段，保證幼兒教師明確接下來的教育方向，然后制訂相應的教學引導計劃，如小班幼兒需在第一學期掌握基本的穿衣、穿鞋技能，能夠初步實現生活自理，且要在教師和家長的幫助下參與一些比較簡單的勞動，而大班幼兒要在畢業之前形成良好的生活自理能力，且要學會掃地、擦桌等技能，還要會制作多種手工藝品等。第二，根據幼兒園制定的總目標，幼兒教師要結合各種課程制訂更加詳細的計劃，如開學第一周要教會幼兒自己洗手、洗臉，第二周要教他們自己穿衣、疊被，并設計對應的活動，如動畫情境引導、游戲競賽、親子活動等，確保勞動教育真正深入幼兒內心，使幼兒積累更多經驗。第三，勞動教育目標必須科學完善，應當以幼兒的全面發展為導向，將勞動教育滲透到不同的層面，包括知識、技能、精神、思想等，為他們的長遠發展打下堅實的基礎。

2以游戲為載體落實勞動教學，讓幼兒在玩中學、做中學

在組織創造性游戲過程中，我們將游戲與勞動教育相結合，秉持讓幼兒在“玩中學”“做中學”的理念，引導幼兒在游戲活動中練習勞動技能，在做做、玩玩、說說的過程中實施勞動教育。例如，在角色游戲中，幼兒在“娃娃家”學習照顧寶寶，學習掃地、擦桌、洗碗、洗衣服等勞動技能，在“小吃店”“理發店”“銀行”“超市”“醫院”等游戲中體驗各行各業勞動者的勞動；在開展表演游戲、結構游戲的時候幼兒自己布置游戲場景，自己設計表演道具，自己搬運建構材料，設置建構場景，在游戲結束后幼兒要分類收納這些游戲材料，通過游戲的規則與玩法的制定，幼兒在游戲中完成分類收納玩具，整理玩具的簡單的勞動。通過把生活中的真實勞動場景游戲化的形式，讓幼兒在和同伴的互動與合作游戲中體會社會勞動者的工作及工作內容，潛移默化地獲得勞動熏陶。幼兒對于社會規則的學習、勞動技能的提升正是從勞動游戲中開始的，勞動游戲大大加速了幼兒社會化的進程，促進了幼兒人格的發展。

在戶外體能大區域游戲活動中，幼兒根據自己的意愿選擇參與到大型積木區、平衡車區、籃球區、沙水區、民間游戲區等區域，在游戲時幼兒還要搬運游戲材料，布置游戲場地。如：搬墊子、搬梯子、運積木、運輪胎等，這個過程幼兒不但使體能得到鍛煉，而且獲得了合作搬運游戲材料的經驗。戶外大區域活動結束后，幼兒能有序地收拾、分類材料并合作把游戲材料放回原處，在這樣的自主游戲過程中幼兒的勞動技能得到發展，良好的勞動習慣逐漸養成。

3家校合作，合理運用家庭勞動資源

教師在幼兒勞動教育實際教學環節中，應該合理運用自然環境，帶領幼兒走進社會、親近自然，開展家園同行活動，在家園同行活動中融入豐富多樣的勞動資源、勞動方式，為幼兒創造勞動機會，引導幼兒積極參加社會勞動，促進幼兒的全面健康發展，進而培養幼兒的勞動意識。要想真正有效地組織并開展家園同行活動，首先，應該始終秉承“自愿參加”的原則。其次，在活動開展之前，教師應與家長共同擬定出行規劃、制定活動目標，并對任務進行明確分工。如在溫暖的春天郊游賞花，給花草樹木澆水，在春光中記錄幼兒的勞動足跡；在豐收的秋季，去果園里幫果農采摘水果、蔬菜等，讓幼兒們通過感受豐收的喜悅、收獲勞動帶來的心理滿足，從而幫助幼兒理解勞動教育的重要意義。最后，家長應該主動為幼兒創設一些勞動機會，如讓幼兒多為長輩分擔家務勞動，平時養成節儉的好習慣，體諒父母掙錢不易。幼兒通過勞動，不僅養成了良好的生活習慣，勞動技能也得以進一步提升，對于強化幼兒的勞動意識、加深勞動情感大有裨益。

4多元宣傳和氛圍營造，打造勞動教育實踐場景

勞動教育作為幼兒園教育的主要內容，其自身價值在前文中具體明確。為了充分釋放勞動教育的有效性，幼兒園嘗試通過多元渠道營造勞動教育的開展氛圍和環境，以多領域的滲透提高幼兒園勞動教育實效。幼兒園的教育實踐多是以活動為主，以體驗式的方式達成知識的傳遞目標。教師在開展語言、藝術等多方面的教學活動時，嘗試在各學科環節恰當引入勞動教育的內容。如在開展語言方面的教育活動時，教師可以搜集有關于勞動的相關資料，讓幼兒圍繞“勞動”進行寫作練習，將自己親身經歷的勞動教育活動以書面文字呈現，鍛煉語言能力的同時，讓幼兒加深對勞動教育活動的印象；在音樂課堂上，教師可以選擇《勞動最光榮》歌曲，以歌曲生動、優美的旋律，引導幼兒主動參與勞動；在開展健康教育活動時，教師可以將更多重點放在幼兒的自身衛生的保持和習慣養成方面，開展“小小值日生”等以勞動為核心的主題活動，明確日常勞動鍛煉對身體健康的益處；在社會方面的教學活動中，引導幼兒尊重不同社會勞動者的辛勤勞動。除一些實踐性的活動之外，勞動教育宣傳至關重要。幼兒園要發揮自身的主體作用和優勢，利用幼兒園的宣傳渠道開展勞動教育宣傳活動。

5結束語

綜上所述，幼兒園勞動教育的重要性毋庸置疑，對勞動教育的展開現狀的調查，發現目前幼兒園勞動教育如火如荼，逐漸與家庭場景延伸，目的是共同營造優質的勞動教育的場景。幼兒園的勞動教育應該從一日活動中的方方面面著手，多角度全方位地展開，為幼兒創造大量的勞動實踐機會，支持幼兒參與實際勞動，滿足幼兒通過直接感知與實際操作獲取勞動經驗的需求。幼兒園的勞動教育讓幼兒充分體驗了勞動過程，培養了熱愛勞動的好習慣，激發勞動最光榮的情感，提升了生活能力，磨煉了意志品質，帶給了幼兒無限的快樂與收獲。

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