新時期家長學校教學內容及方法途徑研究

趙升華

摘要：新時期對家長學校提出全新的要求，需要對家長進行合理的指導，強化教學內容，明確家長群體自身的特殊性，針對性開展創新，以全新的方法途徑保證內容貼合家庭生活，提高家長對現代教育知識掌握水平，推動教育發展?；诖耍疚膹男聲r期背景入手，分析家長學校教學內容價值，針對性提出創新途徑，旨在為當前家長學校發展提供參考。

關鍵詞：新時期；家長學校；教學內容

引言：家長學校是未成年人的家長護或撫養人為主要對象，其作用在于提高家長自身素養與家庭教育水平，屬于成人教育機構，通過教育促使家長樹立正確的家庭教育思想，對家庭教育相關知識進行普及，以促使教育發展。在教育發展過程中，家長學校逐漸受到教育界重視力度，強化教育觀念，提高家長自身思想素養，具有積極的實踐意義。

一、新時期家長學校教學內容價值

（一）促使家長創造優質的家庭教育環境

兒童的健康成長離不開家長的正確指導，對于家長來說，自身在兒童成長過程中發揮著不可替代的主導作用，為其樹立正確的觀念，營造優質家庭氛圍，對兒童產生潛移默化的影響，通過家長學校教學可以促使家長明確自身的重要性，強化自身教育意識，為兒童營造優質的家庭教育環境，降低各種因素影響，通過環境幫助兒童在成長過程中形成正確的價值觀、人生觀，提升家庭教育的有效性，保證兒童健康全面發展，明確家庭教育方向，推動教育發展[1]。

（二）強化家長自身素養普及教育知識技能

家長學?？梢詾榧议L營造良好的學習環境，通過相互交流、相互學習互相探討育兒經驗，提高自身素養水平，掌握教育知識技能，可以將其知識應用到日常實踐中，為兒童創造良好的家庭教育環境，以保證兒童健康發展。家庭是兒童成長的基礎，著名心理學家班杜拉曾經說過，兒童的社會行為主要是通過模仿、觀察現實生活中的人物行為逐漸產生的行為，對于家長來說，其與兒童相伴時間較長，必然會對其行為產生影響，通過提高自身的素養與技能，可以促使家長為兒童樹立良好的典范，達到教育目的。

（三）提高家庭教育質量整合家庭教育資源

家長學校的作用在于通過引導家長促使家庭教育效率提高，進而提高教育質量，以家長學校為基礎，在學習過程中掌握教育兒童的科學方法與知識，針對兒童的年齡特點開展個性化教育，促使孩子與家長形成良好的關系，加強溝通，強化教育質量，同時提高家長利用家庭教育資源的能力，可以將現有的教育資源整合，形成全新的教育模式，因材施教，達到事半功倍效果，充分發揮出家庭教育作用，提高教育質量[2]。

二、新時期家長學校教學內容及方法途徑創新

（一）引導家長樹立正確教育思想

在當前的教育背景下，對家長學校教學內容提出全新要求，要求家長逐漸樹立正確的教育思想，明確自身的教育責任，在日常生活中可以強化自我教育意識，注重為兒童營造良好的學習環境，提高家庭教育質量。家長學?？梢葬槍议L思想開展引導，幫助其提供解決問題意見，糾正其錯誤觀念，將思想素養與文化素養相結合，將正確的思想意識應用于實踐中，發揮出家庭教育價值。

（二）向家長普及多元化的教育知識

積極向家長普及相關知識，保證家長自身了解相關的知識背景如向家長普及教育學相關知識，了解兒童在成長過程中的想法，根據知識內容開展教育，保證教育的正確性，提高家長自身經驗。通過教育學知識可以促使家長掌握正確的知識結構，達到低耗高效狀態，保證教學效果?？梢詫议L普及心理學知識，在日常生活中可以尊重子女成長規律，實現理性的幫助兒童成長，產生正確的認知，逐漸養成良好的學習習慣，促使兒童健康成長。積極傳遞教育子女的方式，轉變傳統的單向灌輸方式，以科學合理的方式開展教育，掌握教育技巧，避免產生負面影響，以提升家庭教育工作有效性[3]。

（三）相互分享經驗及時進行教育反饋

在家長學校教學過程中，應促使家長積極開展交流，相互分享經驗，在分享經驗過程中掌握知識內容，及時明確自身的不足，反饋教育內容，以提升自身的綜合素養。在該過程中，可以促使家長提高自身的實踐能力，注重言教與身教相結合，對于家長來說，自身的一言一行均會對兒童產生影響，通過引導家長的情感、行為、道德、價值觀念等對其成長產生潛移默化影響，塑造良好的精神世界。注重家長自身的素養培養，避免在日常生活中出現不良行為習慣，以正確態度面對子女教育，實現家庭教育功能。

（四）重視差異性提高教學時效

家長學員自身的差異性較為明顯，其不同文化、不同地區的家長呈現出不同的態度，因此對學習的需求呈現出明顯的不同，例如，農村、城市的家長在學習觀念、行為習慣、對子女的期待性方面存在明顯的差異性，因此在教學過程中應根據其實際需求開展，保證教學內容契合性，強化教育體系，避免出現單一標準，從實際出發，貼合家長學習需求，以獲得優質的效果，以促使當前的教育內容提高整體性，提升家長自身綜合素養。與此同時，考慮子女不同學段組織教學，根據兒童實際情況開展，針對兒童的特殊心理發展特點開展，提高家長參與積極性，最大程度提高自身教育素養水平，應用價值顯著[4]。

結論：綜上所述，家長學校是重要的教育機構，也是每一個參與家長關注的問題，因此在發展過程中，應加強重視力度，強化家庭教育與實踐教育相結合，對家長開展合理指導，強化其自身專業素養水平，積極完成各項任務，掌握教學內容，發揮教育價值，同時轉變傳統的觀念，強化現階段的新型教育方法，發揮出家長學校自身的價值，為家長的教育素養提升營造良好的環境，降低外界因素干擾，提高教育實踐能力。

參考文獻：

[1]周建洋.關于家長學校建設課程化的思考[J].教書育人，2019（05）：61-62.

[2]陳奕萍.發揮家校之合力? 譜寫教育之華章——淺談小學家長學校的建設[J].當代家庭教育，2018（09）：8.

[3]張瑜.互助式團隊：家長學校的新模式——上海市寶山區第三中心小學家長學校的探索與實踐[J].現代教學，2019（22）：19-22.

[4]李晗.家長學校教學內容的新探析[J].基礎教育研究，2019（13）：76-78.