從蹲下開始……

甘肅省慶陽市華池縣悅樂鎮中心幼兒園 趙梓茵

蹲下，一個看似簡單卻對幼兒有特殊意義的動作在幼兒的成長過程中發揮著一定的重要作用。作為教師，我們應該常常提醒自己：蹲下身子去傾聽幼兒，蹲下身子與幼兒交流，蹲下身子從幼兒的視角看待事物，蹲下身子以幼兒的思維去想問題……這樣教師才能深入了解幼兒，知道他們需要什么。從蹲下開始，教師會發現這樣不僅能拉近和幼兒的空間距離，而且能拉近和幼兒的心靈距離。

怎么樣子蹲下呢？ 我認為——蹲下，與幼兒對話；蹲下，與幼兒游戲；蹲下，與幼兒處于同一視角觀察世界……高高在上的我們能看到幼兒的身體，卻看不到幼兒所看到的世界。作為幼兒教師，我覺得只有“蹲”下來，才會和幼兒有平等的視角，才會讓幼兒感到自己受到了特殊的尊重。長此以往，我們不再是高高在上的教師，而是幼兒的朋友、伙伴，甚至就是幼兒本人。

變換角度，用心觸摸

“每個幼兒都是一顆幸福的種子，每顆種子都是一個多彩的世界，幼兒的世界色彩斑斕。”作為幼兒教師，如何解讀幼兒的各種行為和想法呢？答案就在交談中、在游戲中、在每一次活動中……反思許久，我覺得“蹲下來”的根本邏輯就是換位思考和與幼兒共情。用幼兒的眼光和視角去感受生活并觀察幼兒，我們便會發現一個不同的世界，也會逐漸拉近與幼兒的距離。在保教活動中，有許許多多的場景時常讓我們感到“震撼”。

第一個故事發生在我們班的教室里。每次晨間點名或者教學活動時，后排的幼兒總是站起來，我屢次請他們坐下，但他們很快又站了起來。我很困惑，于是走過去嘗試蹲下來，才發現幼兒總是站起來是因為前面的區角柜子擋住了他們的視線。蹲下來這一刻，我立刻理解了幼兒的行為，并及時調整了座位。

第二個故事發生在美工活動中，幼兒用泡泡泥做了漂亮的手工作品，活動結束時我要求幼兒上交作品。但我們班的小班長坐在座位上一動不動。開始我以為她沒有完成，于是我一邊收其他小朋友的作品一邊安慰她：“沒關系，下次動作快一點，你會做出更好的作品！”可旁邊的小朋友都大喊著做完了作品，可經過大家催促兩三次以后她還是紋絲不動，我有點不耐煩了，走到她跟前正準備訓斥她。沒想到，她抬起頭小聲地說：“今天是我媽媽的生日，我想把它拿回家送給媽媽當禮物！”頓時，我自責地蹲下身，摸摸她的頭連忙說：“當然可以，對不起，老師誤解你了，老師祝你媽媽生日快樂！”

站在幼兒的角度，我明白了：幼兒的每一個行為背后都是有原因的，我們要及時地俯下身去溝通了解，并給予支持和幫助，讓幼兒的訴求和想法能夠得到充分表達，長此以往幼兒便會與教師建立相互信任的關系。作為教師，我們要營造一個平等、開放、輕松、和諧的保教氛圍，為每位幼兒的成長創設一個良好的學習與生活環境，促使幼兒的性格和個性向著健康的方向發展。

學會傾聽，學會引導

2～3歲幼兒的心靈世界一片純凈，成人的一言一行無時無刻不在影響著幼兒。特別是當今社會，幼兒從生下來就會接觸各種各樣的信息，甚至模仿學習成人的一言一行。家長如何教育引導幼兒，使他們朝著健康的方向發展，這是一個備受關注的話題。第三個故事來自我當媽媽以后，一歲多的寶寶拿著擦地的抹布到處亂跑，剛開始我耐心地告訴她“抹布很臟，不能拿！”可等我放下抹布后她又跑過來拿，我阻止幾次之后，她就站在一旁觀察我，等我不注意的時候又拿著抹布跑到剛才的地方……沒有觀察之前我很生氣，想大聲斥責她，可她的倔強讓我無可奈何，我只能靜靜地蹲下身觀察她所關心的事物。這時我才發現，地上有一灘水，原來她是在學著大人的模樣用抹布擦地上的水。這一刻作為媽媽的內心是什么感覺呢？是驕傲自己孩子的模仿能力還是愧于自己不善于觀察，沒有站在幼兒的視角？其實應該都有，但那一刻我更多的是愧疚——作為一名幼兒教師，每天和幼兒在一起生活學習，無數次蹲下來和他們對話、游戲；作為母親我卻沒有俯下身觀察和了解自己的孩子……然而，無論是作為父母還是幼兒教師，我們一定要蹲下來，用心觀察幼兒的行為，用心傾聽幼兒的聲音，去感受他們的所思所想，學會用幼兒的態度和姿勢與生活相處，做到循序漸進、示范引導，讓他們切實感受到關愛和認可。

走近幼兒，成為幼兒

正如陶行知所言：“不可輕視小孩子的情感，不可輕視小孩子的能力，更不能輕視小孩子的想象！”作為幼兒教師，我們也曾是幼兒，也曾有一顆被隱藏的童心。為了觀察幼兒的視角，了解他們的言行，理解他們的思想，我們要適時轉換角色——時而是教授知識的教師，時而是游戲中的玩伴，時而是交心的朋友……例如，在一節社會活動“玩紙杯”中，活動前，作為教授知識的教師，我要利用生活經驗去引導幼兒討論生活中的紙杯，并探索簡單的玩法，不斷激發他們的興趣；活動中，作為游戲玩伴，瞬間我也變成了幼兒，成為他們的同伴，和他們一起坐下來商量怎樣合作以及合作時的注意事項，恰當的時候我還以“我不會，誰愿意幫助我一下？”“我做得這么好，怎么沒有人夸獎我！”等語氣和幼兒打成一片，感受游戲的快樂；活動結束后，作為交心的朋友，我還要和他們分享成功的喜悅……親近幼兒，使他們時刻感覺到被尊重、被關愛、被理解、被接納；蹲下來，與幼兒站在同一高度，用幼兒的眼光看世界，并走進幼兒的世界，用我們的知識與經驗幫助幼兒認識世界、理解世界。

發現幼兒的視角，讓我們從蹲下開始。當你蹲下來，你的眼睛和耳朵才會貼近幼兒，你的心才會離幼兒更近。我始終相信一個道理：這個世界上，沒有比心靈相通更近的距離！

教育感言

我始終堅信幼兒教育工作“燃于心，源于愛”。作為幼兒教師，我們需要擁有真誠的愛心、博愛的胸懷，以及媽媽一樣的細心、耐心和寬容之心去呵護每一位幼兒，關注每一位幼兒的發展，讀懂每一位幼兒的眼神，陪伴每一位幼兒健康成長！