藝術活動：由甲骨文想到的

山東省東營市利津縣北宋鎮中心幼兒園 扈建美

設計意圖：甲骨文是中國傳統文化的重要載體，也是中國書畫藝術的源頭。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“教育活動內容既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在之前的課程活動中，幼兒已經初步了解了與甲骨文相關的知識，本節活動由甲骨文生發出以“畫”甲骨文和“借字想象”添畫的形式來創設故事場景，體驗古人用刻畫記錄生活的方式，讓幼兒在了解象形文字的同時，體會漢字的豐富內涵，激發其濃厚的民族自豪感。

活動目標：1.學習正確的握毛筆姿勢，用毛筆“畫”甲骨文圖案。

2.根據象形文字“借字想象”進行添畫，完成一幅情境作品。

3.萌發作為中國娃的自豪感。

活動準備：1.物質準備：毛筆、黑色丙烯顏料、顏料盤、鉛畫紙、抹布、記號筆、油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：觀察了解過甲骨文及甲骨文向漢字演變的過程。

3.教師自身經驗準備：啟發幼兒“借字想象”進行添畫，掌握向內添畫與向外添畫的具體方法。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、觀看視頻，激發興趣1.欣賞視頻《爸爸趣講象形字》，引導幼兒直觀了解中國古代的漢字師：今天，老師準備了一則有趣的故事，我們一起來欣賞吧！師：故事中出現了哪些圖案？幼兒根據視頻內容作答。小結：故事中出現的圖案就是中國古代的漢字。在很久很久以前，沒有紙和筆，古人就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來占卜兇吉，我們把畫在骨頭上的這些圖案叫做“甲骨文”。甲骨文屬于象形文字，而象形文字就是由圖話演變而來的文字。2.配對游戲師：老師準備了一些甲骨文和現代漢字的圖片，你們能一一配對嗎？配對游戲：教師利用PPT出示甲骨文和現代漢字，讓幼兒進行連線操作。二、幼兒使用毛筆“畫”出甲骨文1.教師講解示范“畫”字的方法師：這些甲骨文非常神奇，就像一幅古代人生活的場景畫面。請小朋友們選擇自己喜歡的甲骨文，把它畫出來吧！我先找一個我喜歡的甲骨文畫出來。握毛筆姿勢：大拇指、食指、中指輕輕握；無名指、小指輕輕抵住筆桿；小手像握雞蛋一樣，是個空心圓。蘸顏料“畫”字：顏料盤里蘸一蘸，顏料盤邊點一點，把多余的顏料去掉。“畫”字方法：從上往下開始畫，從左往右繼續畫。把甲骨文畫得粗粗大大的，頂天立地真神氣！師：請小朋友們在紙上畫出自己最喜歡的甲骨文吧！2.幼兒自主操作“畫”甲骨文

三、“借字想象”添畫，教師觀察指導1.“借字想象”添畫——向內添畫師：哇，你們畫出了這么多不同的甲骨文，真漂亮！師：教師要告訴你們一個秘密——我在這些線條里發現了一只大鯊魚。你們看，我給這個甲骨文添畫上眼睛、嘴巴、牙齒以后是不是很像大鯊魚。幼兒畫完甲骨文，等待晾干。此時，教師引導幼兒了解“借字想象”添畫——向內添畫。2.“借字想象”添畫——向外添畫師：再看看這個甲骨文，我發現了一只大河馬。我給它添畫上頭、身體、四肢和草地，這樣就變成了一幅畫——一只大河馬在草地上玩耍。好玩嗎？你們想不想試一試？3.鼓勵幼兒大膽想象、創意添畫師：你們也趕快去看看你們的甲骨文并從中發現你的動物朋友吧！請每個小朋友拿一盒油畫棒，畫出有關動物朋友的故事吧！比一比誰的故事最有創意。幼兒大膽發揮想象、創意添畫。四、欣賞作品，交流想法1.欣賞作品幼兒將作品粘貼在大展板上，師幼共同欣賞。2.幼兒自評師：誰想介紹一下自己的作品？請幼兒介紹自己的作品。3.幼兒互評師：小朋友們最喜歡哪幅作品，為什么喜歡它？小結：每個小朋友畫得都非常有趣、有智慧。請愛動腦筋的小朋友回家繼續尋找你喜歡的字寶寶來進行“借字想象”，添畫出更多有趣的作品吧！[活動延伸]請幼兒搜集更多關于甲骨文的故事，并與同伴、老師和家長共同分享。引導幼兒了解不同的添畫方式：向內添畫和向外添畫。同時啟發幼兒大膽想象，發現甲骨文中隱藏的“秘密”，進而通過添畫創作出一幅有故事的創意作品。幼兒將自己的添畫作品一一展示出來，便于挑選個性作品——這有利于幼兒觀察和欣賞自己與同伴的作品，從而懂得欣賞別人的長處，激發作為中國娃的自豪感。延伸活動讓幼兒保持繼續探索甲骨文的熱情，了解中國博大精深的漢字歷史，激發幼兒的愛國情感。

反思：

在本次藝術活動中，教師首先利用視頻激發幼兒探索中國傳統文字——甲骨文的興趣，以吸引幼兒的注意力，而探索甲骨文的特點也符合幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點；其次，教師以視頻故事和配對游戲為依托，通過“畫”甲骨文，讓幼兒感受到各種各樣的甲骨文圖案；再次，在幼兒已有經驗的基礎上，教師指導幼兒建構新的知識經驗，“借字想象”添畫更是對幼兒已有經驗的創新；最后，師幼共同欣賞作品，讓幼兒有一種美的享受和創造美的自豪感，從而激發幼兒進一步探索更多關于甲骨文的故事以及中國傳統文化故事。

在活動過程中，教師為幼兒創設自由寬松的創作環境，鼓勵幼兒在畫紙上畫出“粗粗壯壯”的甲骨文圖案，并把它們的創意添畫完善成一幅幅有趣的場景，以提高幼兒的繪畫技能，增加幼兒對象形文字的探究欲望，從而激發幼兒的民族自豪感。