強化紅色基因傳承 培育時代新人

宋 蕾

（甘肅省酒泉市玉門市教育局教研室，甘肅 酒泉）

紅色基因是黨偉大革命精神的傳承，奧運精神、抗震救災精神、載人航天精神都是由紅色基因孕育而來，新時代背景下，教師要堅持習近平新時代中國物色社會主義思想指導，在教育教學活動中融入紅色文化，強化紅色基因傳承，培育一批具有堅定革命理想信念、獨立自主、探索創新精神的時代新人。

一、強化紅色基因傳承工作要點

（一）高度重視紅色教育工作

強化紅色基因傳承需要學校領導、教師高度重視紅色教育工作，根據紅色基因內涵和紅色教育要求調整教學計劃，創新教學模式，豐富教學活動。首先，學校領導及教師應強化理論武裝，樹立紅色教育思想意識。強化紅色基因傳承需要科學理論指引，學校領導及教師要強化馬克思主義思想理論學習，堅持黨的思想政治引領，把賡續黨的紅色血脈融入新時代教育教學活動中，開發更多紅色教育資源，實現紅色基因代代傳承、紅色精神代代延續。其次，學校領導及教師應樹立堅定理想信念。學校黨組織應定期組織學校職工學習先進黨員事跡，重溫黨的艱辛過去，從黨的光輝歷程中認識到堅定的理想信念對強化紅色基因傳承工作的指導作用，意識到堅定革命理想信念是培育時代新人的重要內容。學校要用好紅色教育資源，引領學生人生方向，同時激發教師前進動力，讓紅色教育活起來，在潛移默化中達到紅色教育目標。最后，學校領導及教師要弘揚黨的光榮傳統。領導及教師要學習習近平新時代中國特色社會主義思想，抓好少年兒童的革命傳統教育工作，實現知識教學與情感教育并重。學校領導及教師要根據少年兒童身心特點和發展需要圍繞紅色基因打造精品課程，將紅色文化滲透到學生日常生活，還要整合紅色教育資源，創設多樣化、多元化紅色教育活動，為少年兒童講好革命故事，推進優秀革命傳統進校園工作的貫徹落實。

（二）明確紅色基因傳承內容

強化紅色基因傳承需要正確認識紅色基因內涵，明確紅色基因傳承內容。紅色基因內容主要包括堅定的革命理想信念，堅持黨的領導不動搖、高度自覺的革命紀律、獨立創新的意志品質以及為人民服務的根本宗旨等，紅色基因的核心在于堅持黨的思想政治引領，堅持黨的方針政策。學校教師想要落實紅色基因傳承工作，就要始終圍繞新時期黨的育人目標和政治思想不斷優化改進教育教學活動，將革命理想信念的火種代代傳承下去。學校紅色基因傳承內容主要包括兩部分：一是帶領學生學習紅色精神，樹立高遠志向和理想信念，提升學生思想境界。教師要深入學習理解運用新時期黨的思想理論，挖掘學科內容中的紅色文化元素，提取紅色基因，在日常教學中滲透新時期黨的政治思想，通過學習黨的思想政治理論筑牢師生思想根基，通過講述英雄人物事跡培養師生家國情懷。二是設計特色活動，踐行紅色精神。教師要充分挖掘學校及當地紅色文化資源，開展愛國主義教育研學活動，組織學生參觀紅色文化宣傳教育基地，邀請英雄人物進行線下演講，通過豐富學生體驗強化紅色文化精神感悟，促使學生主動接過紅色精神傳承旗幟，承擔紅色基因傳承任務。

（三）營造紅色教育校園氛圍

學校應充分利用現有資源組織開展紅色文化教育活動，營造紅色教育氛圍。如吉林油田試驗小學對教學樓樓梯進行裝飾，從下至上按照時間脈絡貼上黨的重大歷史事件，新穎的樓梯裝飾能夠引發學生好奇心，在潛移默化中加深對黨發展歷程的印象，培育愛黨愛國情感，汲取發展前進的精神力量。學校可在走廊、綠化帶處設置紅色文化相關教育宣傳欄，以新時期黨的重要思想精神為主題，讓師生在永不褪色的紅色精神文化中汲取向上精神和發展動力，在學生上學、放學區域設置黨史長廊，以簡單易懂、生動有趣的卡通動畫故事形式講解黨的奮斗歷史，展現黨的光輝歲月，營造濃厚的紅色教育校園氛圍，讓紅色文化處處可見。學校還要將廣播站作為紅色教育的重要宣傳手段，開設紅色教育宣傳專題欄目，開展少年兒童學黨史講黨史活動，在課間、午休等時段挑選各班級學生講解黨的英雄人物事跡，學校可設置物質獎勵或精神激勵激發少年兒童參與活動的興趣，鼓勵學生參與到學黨史、講黨史活動中去，促使聽黨史、講黨史成為校園新風尚，促使少年兒童以英雄人物作為學習榜樣。

（四）加強紅色教育組織建設

新時代學校開展紅色基因傳承工作需要加強紅色教育組織建設，為紅色教育活動開展提供組織保障。紅色教育組織是紅色教育活動的組織者、發起者，校園紅色教育組織建設情況直接影響紅色教育活動開展效果，因此，強化紅色基因傳承工作需要加強紅色教育組織建設。紅色教育組織建設主要包括三部分：一是強化黨的思想政治引領。紅色教育組織建設應以學生發展和黨的政治思想作為根本，明確紅色教育活動根本任務。二是堅持改革創新。紅色教育組織要吸取先進紅色教育實例，創新紅色教育理念，拓展紅色教育活動形式，根據學生學習生活特點制訂紅色教育方案，實現校內、校外全覆蓋。紅色教育組織要針對學生發展特點制訂階梯式成長激勵制度，深化紅色教育活動開展效果。如紅色教育組織可開展優秀紅領巾活動，對學生思想道德素養、生活學習行為等多方面內容進行評價，激勵學生培養良好學習、生活習慣，樹立正確思想道德觀念。通過有組織地開展紅色教育活動，深化紅色教育效果。三是提升紅色教育活動實踐水平。紅色教育組織要拓展紅色教育活動開展平臺，打破發展視野局限，帶領學生到廣闊的自然和社會中去親身實踐，改善紅色教育活動單一乏味、教育陣地建設匱乏問題，促使紅色教育走出去，強化紅色教育活動實踐育人作用，提高紅色教育組織影響力。

（五）完善常態化紅色教育機制

學校要完善常態化紅色教育機制，促使紅色教育走進課堂、走進生活、走近學生。完善常態化紅色教育機制主要包括三方面內容：一是確立常態化紅色教育目標與教學內容。《傳承紅色基因實施綱要》中明確提出紅色基因傳承指導思想和主要工作，學校教師要根據紅色基因傳承相關政策文件要求，創新紅色教育內容形式。二是構建紅色教育課程體系、教師體系、陣地體系以及教育教學體系。學校教師要積極利用先進信息技術手段豐富紅色教育開展形式，發揮學校教育主陣地作用，增強紅色教育教學層次性和靈活性，促使學生在紅色教學活動中感受紅色精神發展的連續性和時代性，主動成為紅色基因傳承者。三是構建紅色教育運行機制。為保證紅色教育工作順利開展，學校應結合校園文化，制訂紅色教育管理制度，如學校要將教師培訓、紅色圖書資料購置費用等紅色教育費用納入年度經費預算中，為紅色教育常態化開展提供制度保障。

二、探索時代新人培育路徑

（一）開展紅色文化主題教育

學校要堅持以馬克思主義思想理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為綱領，結合教學目標和教育需求，開展紅色文化主題教育活動。如學校可以習近平總書記關于“推進全面閱讀”這一號召作為紅色文化教育活動主題，開展“讀紅色書籍，促學生成長”讀書活動，成立一支高政治素養、高文化素養的管理團隊為主題教育活動開展提供有效保障。管理團隊對主題教育活動開展過程中的重點、難點進行分析研判，明確主題活動開展各環節各崗位職責，確定不同崗位人員工作任務，結合本學校實際情況制訂針對性管理措施，保障紅色經典閱讀活動落實。管理團隊應制訂主題文化活動實施方案、主題活動表彰獎勵辦法以及主題活動開展效果評價制度，根據主題活動開展情況和師生反饋不斷調整活動方案，促使紅色經典閱讀活動能夠達到預期教育效果。學校要為紅色文化主題教育活動設計生動儀式，包括活動開閉幕儀式、活動表彰儀式等。以紅色經典閱讀活動為例，學校可將紅色經典閱讀主題教育活動安排在國慶前夕，增強主題教育活動氛圍。學校根據各班級學生每日課前5分鐘閱讀分享表現以及學生課后閱讀情況進行評價，評選出紅色書籍閱讀小明星、書香班級，在每月表彰大會上對學生個人和班級給予物質激勵，調動學生主動參與紅色文化教育活動的積極性，拓展學生知識面的同時實現紅色文化教育。

（二）探索創新型教育模式

學校教師應根據新時期教育教學要求和紅色文化教育需要探索創新型教育模式，賦予學校教育教學活動生機活力。創新型教育模式探索實踐主要包括三部分：一是轉變教育思想觀念。學校教師要明確新時期教育發展方向，明確紅色基因傳承內容，積極與先進學校教師進行溝通交流，學習先進教育理念和新興教學方法，結合本學校實際情況制訂出特色化、針對性的教學方案。二是創新教學手段。教師要發揮學生學習主動性，豐富教學手段和教學方式。如教師可采用分層教學模式，根據不同學生基礎制訂對應學習目標和學習內容，滿足學生差異化發展需求，消除學習基礎差的學生學習畏難情緒，有效維護學生學習自信心和自尊心，促進學生身心健康發展。教師還可利用合作學習模式，將學生劃分成多個學習小組展開合作討論學習，在合作學習過程中培養獨立思考能力和溝通交流能力，促進學生全面發展。三是創新教育內容。學校教師要根據新時代教育改革要求，根據教育對象知識水平和學習能力，根據學科特色創新教育內容，促使教育教學活動貼合師生實際生活，教學活動具有針對性，能夠拓寬教育對象學習視野。

（三）構建新時代紅色教育課程體系

學校教師可根據紅色基因內容和教育教學要求設計出具有本校特色的新時代紅色教育課程，以融合拓展為設計原則，以傳承紅色基因為設計目的，組織學校黨員教師對紅色教育課程反復修改校正，增強紅色教育課程的針對性和實用性。學校教師要意識到課程體系構建是全面推進紅色教育的核心關鍵。紅色教育課程體系構建主要包括兩部分：一是要把握紅色教育課程目標和根本任務，即通過開展紅色教育實現學生政治啟蒙和思想價值觀塑造。二是要設計紅色教育課程內容，從黨的百年歷史中梳理教育資源，編制紅色教育教材。以山東省某學校為例，該校通過挖掘當地紅色教育資源，創建紅色校園文化環境，挖掘課程紅色內容，形成紅色要素教學滲透，調查師生學習理解需求，避免出現枯燥難懂、硬性灌輸等問題，取得良好的紅色教育效果。

（四）組織多樣紅色文化活動

學校應探究校園文化活動與紅色元素的關聯點，將紅色元素融入形式多樣、內容豐富的校園文化活動中，促使學生在參與活動過程中接受紅色文化教育，將紅色基因深植于內心，促進健全人格與優秀意志品質形成。如學校可組織紅歌演唱大賽，教師在學生學習《十送紅軍》《游擊隊歌》等紅歌前，講述紅歌相關歷史故事，引導學生體會紅歌內涵精神。通過設計紅歌歌唱比賽活動調動學生參與興趣，增強紅色教育活動趣味性，賦予紅色教育活動生命力和活力，促使學生在學習紅歌過程中培養愛國愛黨情懷，在唱響紅歌過程中實現紅色基因傳承。學校還可組織紅色故事演講活動或紅色故事情景劇活動，推進紅色基因傳承工作。在故事演講比賽活動中，學生主動自發收集紅色文化故事，根據自身理解思考方式進行內容語言重組進行生動演講，演講學生和聽眾都能在故事講述過程中深化故事內容理解，深入體會紅色文化精神。學校教師還可指導學生參演紅色故事情景劇，挖掘本學校或本地紅色文化資源，如重慶市墊江縣周嘉小學通過考據本地革命英雄藍蒂裕相關事跡后指導學生編排參演紅色故事情景劇《在烈火中永生》，學生在排練表演過程中接受紅色思想影響，更好地體會紅色文化精神，在演出過程中投入飽滿感情，觀看學生也能在故事演繹過程中根據人物臺詞和情感態度領會紅色革命精神。

（五）拓展時代新人培育形式

學校教師應順應時代發展潮流，積極學習先進信息技術手段，拓展時代新人培育形式。學校教師可利用信息技術搭建紅色精神宣傳教育網絡平臺，還可利用互聯網平臺搜集整理紅色教育素材，將其制作成適合學生觀看的視頻、音頻教學資源，投放在宣傳教育網絡平臺上，引導學生在空余時間進行觀看學習。通過搭建紅色精神宣傳教育平臺拓展學生了解黨、了解國家發展變化渠道，增強紅色教育針對性，提高紅色教育效果。學校教師還可利用微課、慕課教學手段結合學科教學內容，深化紅色教育成果。如教師在教學“祖國媽媽我愛您”這一課時，可在微信群發布課前預習作業，要求學生在網絡平臺上觀看微課導入視頻，微課視頻內容融入紅色教育素材，結合當下熱點新聞，豐富思品教學內容，強化紅色教育效果。教師還可在微課視頻中設置如“為什么我們的國家發展變化這么大”等問題，引導學生自主探索問題答案，培養學生獨立思考能力和創新精神，學生在探索問題過程中認識到黨的重要作用，學習黨的精神，在思考探索學習過程中實現紅色基因傳承，達成時代新人培養目標。

教師應以習近平總書記關于少年兒童工作開展的相關論述為指導，重視紅色基因傳承工作，重視少年兒童政治啟蒙工作和人生觀、價值觀塑造，將紅色文化融入日常教學，豐富紅色教育活動形式，培養少年兒童對黨和國家的樸素情感，培育積極健康的思想道德，在少年兒童心中埋下為中華民族偉大復興堅持不懈努力奮斗的理想種子。