農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的途徑

曹永東

（江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校，江蘇 南通 226412）

我國當(dāng)下正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，在這個關(guān)鍵節(jié)點中，全面推進鄉(xiāng)村振興成為了實現(xiàn)中國民族復(fù)興的重要任務(wù)，要加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓廣大農(nóng)民過上更美好的生活。而農(nóng)村社區(qū)教育雖然身處基層，但也有不可推卸的責(zé)任，借助農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，既能夠促進農(nóng)村發(fā)展，又能符合時代發(fā)展趨勢。

1 農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的價值

農(nóng)村社區(qū)教育在助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中發(fā)揮著重要的價值，強化鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)是最突出的一大優(yōu)勢。隨著鄉(xiāng)村振興的全面推進，很多農(nóng)民的身份都發(fā)生了變化，其思想觀念也應(yīng)該得到及時的更新。在農(nóng)村社區(qū)教育中，應(yīng)重視開展“鄉(xiāng)村振興”為主題的培訓(xùn)工作。社區(qū)可以出面與企業(yè)和高校達成合作，根據(jù)實際需求組織村民參與各類培訓(xùn)，并學(xué)有所成。人才培訓(xùn)要從以下方面入手，首先是內(nèi)容上要貼近農(nóng)民需求，保證培訓(xùn)的知識在日后能夠應(yīng)用到，這可以讓農(nóng)民意識到社區(qū)教育并非形式，而是真正與切身利益相關(guān)，從而積極主動參與其中[1]。其次是時間上也要靈活，最好能夠根據(jù)農(nóng)民的真實需求，隨時隨地開展培訓(xùn)。最后是形式上要靈活，農(nóng)民接受教育的程度不同，在教育過程中要精心選擇適宜的教育形式，利用大家喜聞樂見的形式進行培訓(xùn)，才能真正起到事半功倍的效果。當(dāng)農(nóng)村具有足夠的人才并形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈后，鄉(xiāng)村發(fā)展速度也會更快，為構(gòu)建現(xiàn)代化社會主義貢獻一份力量。

2 農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的具體途徑

2.1 強化人才培養(yǎng)，助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

農(nóng)村社區(qū)教育處于基層，在助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興上，不能盲目，而是要根據(jù)鄉(xiāng)村的實際情況來制定相應(yīng)措施。首先，在未來兩到三年內(nèi)，社區(qū)教育應(yīng)以構(gòu)建鄉(xiāng)村振興示范村、先進村的工作為重點，深入考察鄉(xiāng)村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)制定扶持計劃。如蔬菜種植是鄉(xiāng)村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社區(qū)教育就要從種子研發(fā)、育苗、生產(chǎn)加工和銷售渠道等多方面為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和推廣方案，突出鄉(xiāng)村的特色，并樹立良好的品牌形象[2]。同時，進入小康建設(shè)階段后，群眾的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化，市場需求也有了明顯的變化，在助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的過程中，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)會迎合市場需求，推廣“綠色無污染、無化肥”蔬菜，利用人們熱愛養(yǎng)生、重視健康的心理，合理銷售農(nóng)產(chǎn)品，這樣才能收獲更高的利益。

其次，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)鏈的不斷完善和更新，農(nóng)民的身份和職責(zé)也在不斷發(fā)生變化，不再是單純的“莊稼漢”，更是產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵。因此，農(nóng)村社區(qū)教育還要重視對人才的培訓(xùn)，根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實情，設(shè)計與農(nóng)民生活密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，積極提升個人素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村未來更好的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。如社區(qū)教育中心可以按照年齡對農(nóng)民群體進行細分，對青壯年開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)等課程，讓其能夠掌握一門技術(shù)，滿足勞動市場的技術(shù)需求。對于熱愛農(nóng)村土地、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有豐富經(jīng)驗的農(nóng)民，則可以設(shè)計農(nóng)業(yè)技能、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)產(chǎn)品市場銷售等系列課程。而對于廚藝好、對飯店經(jīng)營感興趣的農(nóng)民，則可以指導(dǎo)其開辦“農(nóng)家樂”，并設(shè)計特色菜制作、酒店經(jīng)營管理和服務(wù)指南等課程。有針對性地開展培訓(xùn)，能夠幫助農(nóng)民有效完成身份轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

2.2 提升服務(wù)質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村軟件建設(shè)

大力實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動是推動鄉(xiāng)村振興的重要措施，部分地區(qū)已經(jīng)頒布了相關(guān)政策，意圖圍繞產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效和生活富裕等方面建設(shè)鄉(xiāng)村振興示范村[3]。想要成為鄉(xiāng)村振興示范村，不僅需要各級政府部門監(jiān)督、落實，在產(chǎn)業(yè)、環(huán)境和治理等方面取得一定的成績，還需要社區(qū)教育中心積極參與。從產(chǎn)業(yè)振興角度出發(fā)，一些鄉(xiāng)村有著優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，卻因沒有銷售渠道而滯留在當(dāng)?shù)?，無法產(chǎn)生更大的經(jīng)濟價值，影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，也阻礙了產(chǎn)業(yè)振興的腳步，如果政府部門能夠加大資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，社區(qū)教育中心能夠助力培育工作，則能夠為農(nóng)產(chǎn)品推廣和銷售拓寬渠道，提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入并進一步提升農(nóng)民群眾的幸福感、自豪感和成就感。

如大豫鎮(zhèn)一門閘村的金絲皇菊質(zhì)量非常好，在當(dāng)?shù)仡H受歡迎，但在外地的知名度卻較低。而且，由于產(chǎn)量較高，當(dāng)?shù)厥袌鲲柡停茈y賣出“好價錢”。在積極響應(yīng)政府部門領(lǐng)導(dǎo)，大力推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興時，一門閘村可以將金絲皇菊作為核心，將其打造為王牌產(chǎn)品，并尋求社區(qū)教育中心的幫助，建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，利用“線上+線下”的混合模式銷售，有效拓展銷售渠道，以便提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入。具體來講，村級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與社區(qū)教育中心聯(lián)合起來，建立以教育服務(wù)為中心的金絲皇菊基地，在加大宣傳的同時構(gòu)建“種植-采集-生產(chǎn)-銷售-售后”完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。銷售分線上和線下兩個部分，線上銷售主要指的是電商銷售，可以采取“基地+互聯(lián)網(wǎng)”的方式，對內(nèi)為村民講解電商知識，引導(dǎo)其熟悉網(wǎng)店運營，在基地通過實踐提升動手操作能力，勝任電商銷售工作。對外則在社區(qū)教育中心的指導(dǎo)下，設(shè)計多樣化推廣活動，為金絲皇菊打開銷路，利用線上渠道將它銷售到全國各地，進而為農(nóng)民創(chuàng)收。政府與基層教育形成合力，必然能夠書寫好鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的篇章。

2.3 重視品牌塑造，助力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興過程中，農(nóng)產(chǎn)品是特色產(chǎn)業(yè)的主要內(nèi)容，部分鄉(xiāng)村在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，只重視銷售情況，忽視了產(chǎn)品質(zhì)量和售后工作的開展，影響了品牌的樹立。對此，社區(qū)教育中心應(yīng)發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，從市場發(fā)展特色和技術(shù)兩個方面助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。

一方面，鄉(xiāng)村想要將特色農(nóng)業(yè)推廣出去，就要打開知名度，換而言之就是讓群眾對農(nóng)產(chǎn)品有認(rèn)可度，農(nóng)作物種植和質(zhì)量監(jiān)管是非常重要的。社區(qū)教育本身就處于基層，工作者應(yīng)將工作重心下沉，走入農(nóng)民生活當(dāng)中，開展科學(xué)宣講活動，并堅持“以人為本”這一宗旨，帶動廣大農(nóng)民積極參與到其中。如大豫鎮(zhèn)農(nóng)場社區(qū)的西蘭花在銷售時打著“綠色生產(chǎn)、無農(nóng)藥”的旗號，那么在種植中就必須實事求是，社區(qū)教育中心應(yīng)主動聯(lián)系農(nóng)業(yè)方面的人才，主動下基層與農(nóng)民進行交流，針對殺蟲、驅(qū)蟲問題進行科學(xué)指導(dǎo)，運用粘蟲板、防蟲網(wǎng)殺蟲，使綠色產(chǎn)品的品質(zhì)和口感得以保障。這能夠改變農(nóng)民用經(jīng)驗種植農(nóng)作物的習(xí)慣，變?yōu)橹鲃討?yīng)用新技術(shù)種植，也能為品牌塑造奠定基礎(chǔ)[4]。另一方面，為了改變農(nóng)產(chǎn)品缺乏品牌、銷售隨行就市的情況，社區(qū)教育中心應(yīng)帶動農(nóng)戶開展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，通過指導(dǎo)和宣傳豐富農(nóng)民種植知識，保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，同時建立生產(chǎn)基地，為產(chǎn)品注冊商標(biāo)，并爭取參與農(nóng)博會等大型活動，讓更多的人熟知，知名度打開后銷路自然就更廣了。

2.4 提供專業(yè)培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村旅游發(fā)展

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中除了大力推廣農(nóng)產(chǎn)品，建立完善產(chǎn)業(yè)基地外，還應(yīng)重視對旅游資源的開發(fā)。一提起農(nóng)村很多人的印象就是臟亂差，尤其是旱廁、泥濘小路、不能洗澡，讓人覺得生活不便，這對鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展有著負(fù)面影響[5]。為了改變這一現(xiàn)狀，努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的產(chǎn)業(yè)振興畫卷，政府應(yīng)加大資金投入，持續(xù)實施鄉(xiāng)村綠化、河渠綠化等工程，對街道、污水、垃圾點等進行有效處理，擴大鄉(xiāng)村綠化面積，改善居住環(huán)境的同時，為旅游業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

社區(qū)教育中心則要以培訓(xùn)和指導(dǎo)的形式重視提高農(nóng)民的審美品位，為建設(shè)美麗庭院做出努力。部分農(nóng)民受生活經(jīng)歷、經(jīng)濟條件的限制，對色彩搭配、藝術(shù)造型等知之甚少，在裝修農(nóng)家樂時也多是仿照他人，缺乏自身特色，很容易給游客帶來視覺疲勞。對此，社區(qū)教育中心應(yīng)開設(shè)“飯店經(jīng)營與管理”培訓(xùn)活動，引入當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)具、農(nóng)作物等因素，指導(dǎo)其裝飾技巧，并傳授庭院設(shè)計布置、特色農(nóng)家菜制作、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量及安全方面的知識，并帶領(lǐng)學(xué)員參觀其他鄉(xiāng)村的成功經(jīng)驗，“理論+實踐”結(jié)合的培訓(xùn)課程，能夠有效提升農(nóng)民的專業(yè)素養(yǎng)。同時，社區(qū)教育中心還可以聘請專家到基層參觀，精心設(shè)計規(guī)劃路線，帶領(lǐng)農(nóng)民探索鄉(xiāng)村休閑游精品路線，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，農(nóng)民的見聞會得到增長，靈感也會不斷迸發(fā)，為鄉(xiāng)村旅游的開展提供有力支持。充滿田園氣息且環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村，對游客有著更強的吸引力，鄉(xiāng)村與旅行社達成合作，加大對自身的宣傳，以便打開知名度。當(dāng)游客來到鄉(xiāng)村后，不僅可以看到錯落有致的美麗鄉(xiāng)村小院，吃到有特色的農(nóng)家菜，還能去觀賞農(nóng)產(chǎn)品基地，豐富和完善鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈，進而通過農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的聯(lián)動，促進產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

2.5 加強技術(shù)指導(dǎo)，建設(shè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站

農(nóng)產(chǎn)品尤其是農(nóng)作物是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中的主要組成部分，在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，不僅要重視銷售渠道的拓展，還要提升農(nóng)民種植農(nóng)作物的能力，借助科學(xué)技術(shù)讓農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量更高，產(chǎn)量更高。社區(qū)教育中心應(yīng)先對鄉(xiāng)村特色農(nóng)作物進行考察，結(jié)合實際情況、農(nóng)民需求，以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為重心，設(shè)計培訓(xùn)課程和科學(xué)指導(dǎo)。但鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興需要形成多方合力，才能取得更明顯的效果，對此應(yīng)由政府部門合理運用資源建立農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站，采取“政府+創(chuàng)新驛站+社區(qū)教育中心+農(nóng)民”的模式，積極開展新技術(shù)、新品種的實踐，帶動鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營集約化，實現(xiàn)農(nóng)民增收致富的目標(biāo)。

例如大豫鎮(zhèn)佰安村有“花果之鄉(xiāng)”的美稱，也是遠近聞名的梨樹種植村，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的道路上，在政府的支持下建立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站，社區(qū)教育中心也參與到驛站經(jīng)營管理中，為農(nóng)民提供專業(yè)指導(dǎo)和科學(xué)知識培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才要走進果園，為農(nóng)民講解果樹種植的專業(yè)知識，如冬季果樹修剪能夠減少營養(yǎng)消耗，有助于第二年生長，直接關(guān)系到果樹產(chǎn)量，社區(qū)教育中心應(yīng)以此為課題向農(nóng)民講解專業(yè)知識，如“成齡梨樹的修剪重點是1個主干上保留10～12個枝干，主枝不超過主干的1/3，盡量使大枝完全單軸延伸。這樣才能達到通風(fēng)透光、穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)增產(chǎn)的目的”。農(nóng)民通過培訓(xùn)可以掌握更多農(nóng)業(yè)知識，在種植果樹時出現(xiàn)問題也能及時解決。另外，驛站中的社區(qū)教育人員要積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，并聘請農(nóng)業(yè)專家，免費為農(nóng)民指導(dǎo)種植技術(shù)，落實多方面的扶植工作。

3 農(nóng)村社區(qū)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興注意事項

農(nóng)村社區(qū)教育課程建設(shè)要真正發(fā)揮實效，需要政府、社區(qū)人士、社會各界的幫助和配合，社區(qū)教育在為農(nóng)民提供幫助和指導(dǎo)時多是無償?shù)?，屬于非盈利性質(zhì)，需要更充足的經(jīng)費來保障正常運轉(zhuǎn)。對此，社區(qū)負(fù)責(zé)人應(yīng)多加注意，在為農(nóng)民、社區(qū)人士提供服務(wù)的同時，要多渠道、多途徑地解決經(jīng)費問題，這樣才能緊隨鄉(xiāng)村振興腳步，開設(shè)多樣化課程和指導(dǎo)活動。另外，為了給予農(nóng)民更有針對性的指導(dǎo)，社區(qū)教育中心要重視團隊建設(shè)，建議多聘請學(xué)校、企業(yè)、社會團體中的人才或是熱心公益教育的志愿者等，積極參與到農(nóng)村社區(qū)教育中。如具備繡花、剪裁、編織、雕塑等技藝的“民間大師”、企業(yè)家、技師、畫家等行業(yè)人才，組成民間社區(qū)教育志愿者，結(jié)合自身經(jīng)驗和實際需求向農(nóng)民傳授知識，幫助農(nóng)民完成新時代轉(zhuǎn)型，更好地應(yīng)對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。

4 結(jié)束語

總的來說，農(nóng)村社區(qū)教育雖然處于基層，但在助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興過程中，能夠發(fā)揮出重要的作用。社區(qū)教育中心應(yīng)從發(fā)揮知識、人才、文化等多方面供給功能，讓農(nóng)村產(chǎn)業(yè)更加興旺，農(nóng)民生活更加富裕。另外，還要根據(jù)農(nóng)民的真實需求，來提供社區(qū)教育項目，優(yōu)化教育資源，構(gòu)建實用性更強的教育體系，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。