大學音樂教育中聲樂演唱技巧分析

楊 哲

一、在大學開展聲樂演唱技巧教學的必要性

1.提高學生的音樂素養

在大學開展聲樂演唱技巧教學，是將音樂教學從理論化教學轉變為實踐性教學的一種教學方式，通過理論與實踐的結合，讓學生更好地將課本中的知識運用到實際的生活當中，讓大學音樂教學更加適應社會的發展需要，理論與實踐的結合更好的提高了學生的音樂素養。

2.提高學生的實踐能力

聲樂演唱技巧教學更多的是關注學生對于音樂知識的運用能力，給學生提供了展示音樂知識的平臺，同時也能對音樂有更深的了解，能夠理解音樂創作者要表達的意思，用聲樂演唱技巧更好地展示出音樂的魅力，同時也能更好地宣傳我國的傳統民族音樂。

3.保持學生的學習興趣

在大學開展聲樂演唱技巧教學，可以更好激發學生對音樂的積極性，相對于單純根據音樂教材中的知識點進行講解來說，聲樂演唱技巧教學可以更好地激發學生的學習興趣，同時學會聲樂演唱技巧也會給自身加分添彩，如在同學聚會后者將來的公司團建活動中，都能讓自己脫穎而出，因此可以讓學生一直抱有興趣的。

二、推進大學開展聲樂演唱技巧教學的策略

1.開展以學生為中心的教學模式

大學音樂教師應該按照新課程改革的要求，建立以學生為教學中心的教學理念，淡化教師在課堂中的主導地位，突出學生的主體地位，教師更多的是對學生進行引導和監督。音樂教師在講解完先關的聲樂演唱技巧的相關理論知識之后，要給學生預留出溝通交流的時間，讓學生慢慢的將知識吸收轉化成自己的，音樂教師要鼓勵學生之間的分享和交流，在溝通過程中遇到的問題，教師要及時給與引導或者指導，對于學生研究討論的成果要給予足夠的尊重和認可，鍛煉學生獨立思考問題的能力，提高教學質量。

2.幫助大學生重塑音樂基礎

音樂基礎很重要，是聲樂演唱的根基，所以大學的學生和教師都要注重音樂基礎的塑造。有了一定的音樂基礎，對于教師講解的新的音樂知識，就能跟快的有所理解并能領悟出更深層次的心得，在領悟的過程中肯定會遇到新的問題，通過對新的問題的歸納、總結、研究、分析及最終的理解掌握，在這個過程當中學生可以很好的將新知識與老知識進行融合，在聲樂演唱中更加靈活的運用音樂技巧。

3.提高音樂教師的專業素養

聲樂演唱技巧的引入對于目前使用的音樂教學體系帶來了一定的沖擊，雖然目前的大學音樂教學已經擁有完整的一套教學體系，這體現對于引導學生學習能力方面也是相當完美的，但是教師也要適應社會的發展要求，積極推進聲樂演唱技巧教學與原音樂教學體系的融合，并且在融合的過程中既要注重對學生音樂教學模式的改變，同時也要注重自身音樂水平的提高，因為音樂教師在促進聲樂演唱技巧教學的推進者和實施者，只有自身的音樂素養提高了，才能讓融合的過程更加順利。

4.豐富聲樂演唱教學活動

在開展聲樂演唱技巧教學的過程中，音樂教師不能僅僅是關注對聲樂演唱技巧的理論知識的講解，更應該關注學生對聲樂演唱技巧的掌握和運營程度，要能給學生提供更多的平臺和機會，讓學生去運用聲樂演唱技巧，如音樂教師可以在班級內部組織一些比競賽，刺激學生的好勝心，讓學生能夠積極主動的參加，或者與學校協商開展一些聲樂演唱表演，讓學生有機會展現自己的聲樂演唱技巧，也能讓其他學生感受到聲樂演唱技巧的魅力，為了讓學生更加積極主動的去創作，教師設置的活動內容要盡可能地貼近學生的興趣愛好。

5.開拓聲樂演唱的實踐活動

理論都是需要實踐去檢驗的，因此在開展聲樂演唱技巧教學時，既要對聲樂演唱技巧的理論教學，同時更要開展聲樂演唱技巧實踐教學，結合聲樂演唱技巧的教學要求，可以鼓勵學生去觀摩和學習傳統民族音樂，了解民族音樂中聲樂演唱技巧，讓學生感受到音樂的魅力和內涵，更加投入到對聲樂演唱技巧的學習當中。

6.引進專業的音樂設施設備

雖然我國大學當中已經具備了一些音樂教學器材，但是為了更好地促進聲樂演唱技巧教學的開展，學校應該引進一些與聲樂演唱技巧配套的設施設備，用專業的設備引導學生學習專業的技巧，才不會跑偏，專業的設施設備更好讓學生掌握聲樂演唱的技巧，幫助學生理解和掌握。

總結

在大學開展聲樂演唱技巧教學的過程中，音樂教學要不斷的創新和探究如何能順利開展教學工作，同時也是各大院校對素質教育的一種回應，更好地提高大學生的綜合素質能力。