淺述提升軍校合唱藝術表現的實施策略

□劉丹霞

（劉丹霞/空軍軍醫大學基礎醫學院）

合唱藝術有著極為深刻的內涵與極強的藝術感染力。在部隊里，它更是提升部隊凝聚力、培養軍人戰斗精神、鼓舞士氣、激發部隊戰斗力的重要武器。因此，作為培養高素質軍事人才的軍校，應著重提高合唱藝術的表現力。本文從軍校合唱藝術現狀入手，詳細論述了提高軍校合唱藝術表現力的實施步驟，如對合唱隊員的選拔要求，對合唱隊員的訓練要求和對合唱指揮的素質要求等。

一、軍校提高合唱藝術表現力的必要性

合唱是普及型最強、參與面最廣的一項藝術，不僅能夠提高個人或者群體的音樂素質，還是提高人們審美品位、促進人們身心健康發展的載體。對于一個集體來說，合唱能夠快速提升集體榮譽感，引發每個人的情感共鳴。合唱藝術有著極為深刻的內涵與極強的藝術感染力，對新時代軍隊人員的精神鼓舞、心靈震撼和教育價值不可估量，在“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”的號召下，軍校學員應發揮合唱藝術的巨大能量，從而令其為我所用。因此，作為培養高素質軍事人才的軍校理應提高合唱藝術的表現力，使學員成為具有較高合唱能力和指揮能力的新型人才。

二、軍校合唱藝術表現力現狀

以某軍醫大學的合唱為例，合唱隊伍普遍存在以下問題。

（一）對合唱藝術性的理解有偏差

除了個別在小學中學階段接受過專業合唱訓練的學員，其他人對合唱的理解還只停留在齊唱層面，認為“合唱”就是所有人合起來唱歌，從樂曲的開頭一直到結尾只唱一樣的聲部，只用一樣的速度、力度，沒有抑揚頓挫的情感，只要聲音洪亮、有氣勢、唱得整齊就是完美的合唱。因此，在各種沒有專業教師指導的合唱場合，合唱隊的表現就是奮力吼歌，從歌曲開始吼到結尾，甚至聽不清歌詞吼的是什么。為了不顯單調，就依靠各種道具、動作、變換隊形等方式來提高可觀賞性，僅僅比較誰的聲音大。他們對合唱之美，如合唱聲音的輕、柔、和諧，和聲的配合，音色的統一，音準、節奏的把握，情感的處理，歌曲細節的把控，與指揮的默契配合，聲音的均衡等不甚了解，甚至有人對此聞所未聞。這種情況導致合唱團員不能真正體會合唱之美、藝術之美，也不能從根本上提升合唱水平。

（二）對合唱技能的掌握有欠缺

合唱活動不僅需要排練，需要指揮人員具備一定的音樂素質，還需要合唱隊員具備一定程度的識譜、視唱練耳、聲樂、情感表現能力。但現實情況是90%的學員完全沒有音樂基礎，中小學音樂課只停留在學唱歌曲和淺層次欣賞音樂的階段，對于合唱必備的技能并不涉及，這就導致除了小部分學過樂器的學員識譜，大部分學員沒有讀譜能力，而即便是學樂器的學員也只會五線譜而不懂簡譜。然而作為合唱必備技能的視唱練耳能力是建立在識譜能力之上的。

在聲音的要求上，80%的學員平時很少唱歌，其余學員僅僅只是對唱歌感興趣，自己練習流行歌曲，只有個別學員在小學或中學階段接受了一定程度的專業聲樂訓練。因此，整體來說，合唱隊員對音色、音準和力度的把控都不甚理想，技術方面能力的缺乏，導致合唱團不能很好地進行歌曲的情感表達。

綜上所述，種種因素嚴重影響了合唱的藝術表現。

（三）合唱指揮缺乏專業素質

指揮是合唱團的靈魂，具有極為重要的地位，著名指揮家唐納德·紐恩先生說：“一支合唱隊的水平極限，就是他的指揮”。但在軍校中，合唱的指揮往往也是沒有音樂基礎或者有少量基礎的學員擔任，指揮目的還僅僅停留在如何打好拍子的階段，雖然速度把控得比較準確，但離合唱的藝術性還差得很遠。

那么，如何提升呢？

三、提高軍校合唱藝術表現力的實施策略

（一）對合唱隊員的選拔要求

1.音準

音準是合唱隊員首先應具備的素質，在選拔時，我們應將其作為第一項考查要素?？疾榉椒梢允褂米灾餮莩枨吐牫⒛３獛追N方法同時進行，從而篩選出音準能力良好的隊員。

2.節奏感、音域、音色等

合唱隊員對節奏的把控能力僅次于其音準能力，是應該重點考查的能力之一，考查方式也可以使用自主演唱、模唱等手段，還可以考查其對節奏的模仿能力。音域、音色的選拔較次之，可以在訓練過程中調整，并根據其特點分配合適的聲部，因此，僅作為輔助參考。

（二）對合唱隊員的訓練要求

1.氣息

歌唱的氣息能為發音共鳴和吐字提供能量，是歌唱諸要素中最重要的一環，沒有好的氣息就談不上好的歌唱。生活中的呼吸是鎖骨式呼吸，而歌唱的呼吸應是下腹部參與的胸腹式聯合呼吸，因此，合唱團的訓練應首先從氣息開始。

首先，找到正確的呼吸方式，學員可以使用聞花、打哈欠、舉重物、通過針眼吸氣、快速有力喘氣、啜泣、躺在床上吸氣的方式，體會腹式呼吸的感覺。

其次，姿態正確，身體挺拔放松，坐時坐凳子的前三分之一，站時雙腳自然分開，雙肩打開，頭放正，下頜微收。

最后，有節奏地對呼吸進行控制。例如，深吸一口氣時勻速、反復唱幾個音直到沒氣為之，來練習肺活量和對呼吸肌肉的控制能力。歌唱的氣息是運動而非靜止的，因此，學員需要以大量的練習作為鋪墊。

合唱的換氣方式與獨唱有所區別，分為整體性呼吸、聲部性呼吸和循環性呼吸三種，前兩種好理解，循環性呼吸是在長音時經常使用的換氣方式，需要隊員輪流換氣，需要大量的練習才能做到自然流暢、無痕跡。

2.發聲

聲音同樣需要訓練，合唱的發聲必須統一、圓潤、飽滿、渾厚。發聲方法分為真聲和假聲兩種，正確的聲音應是真假聲完美混合的。而沒有經過訓練的嗓音容易過度使用真聲，俗稱大白嗓，不利于合唱聲音的統一和美感，因此，學員應做一些練習，如連音練習、斷音練習、跳音練習、長音練習等。合唱的音色需要統一，合唱的起聲也要統一，發聲開始的一剎那叫作“起聲”。鑒別一個合唱隊的好壞，起聲是很重要的因素，有激起和舒起兩種，激起是主要起聲法，用小腹橫膈膜用力而有彈性地發出有音頭的聲音；舒起就是緩緩地起聲，先出氣后發聲，沒有音頭，先發“h”，逐漸地由弱到強，一般在藝術性強的合唱中使用比較多。以上所有發聲練習都需要專業教師指導。

3.共鳴

合唱時，學員僅僅依靠聲帶發出的聲音遠遠不夠，還需要共鳴來放大和美化聲音。人體有三個共鳴腔體：胸腔、口腔和頭腔（鼻咽腔）共鳴，想要最大化利用共鳴腔體，學員應進行如下練習。

首先使用打哈欠的狀態打開共鳴腔體，在這個腔體里去唱歌；其次多做哼鳴練習，感受眉心震動、聲音在面罩嗡嗡響的感覺；最后帶著歌唱的氣息和腔體去練習朗誦，這對唱歌有事半功倍的效果。

4.語言

歌唱的語言就是咬字吐字，唱歌要求字正腔圓，是比生活語言夸張的咬字方式。學員需要對此進行訓練，可以在朗誦時一并訓練。

5.簡單的樂理知識與讀譜能力

對于軍校學員來說，只需要學習簡譜、讀譜知識即可，注意掌握簡譜中需要的音高、節拍、節奏，還有力度、速度記號，常用的表情符號的處理。

（三）對合唱指揮的素質要求

指揮是一個團隊的靈魂，在演出中，指揮的任務是要用自己穩健的形體動作、豐富的面部表情、簡潔穩定準確的手勢及對歌曲的理解來引導隊員使用充沛的情感、整齊的節奏、準確無誤的速度、和諧而富于表現力的聲音把歌曲正確地表達出來。對于只是參加過合唱的演唱活動，而沒有具體參與合唱的排練與指揮的學員，合唱的教唱、排練其實是有一定難度的。對團員心理、聲音、音準、節奏等的把控，對團員有效的訓練方式都需要指揮在實踐中得知。聲樂相較于樂器而言很難做到可視化，學習過程難于理解和掌握，只能靠聽覺、感覺和會意、揣摩等方式進行抽象的講解和示范。因此，對指揮的素質要求應從下列幾個階段體現。

1.案頭準備階段

指揮應樹立起非常清晰的概念，明確應該做什么。排練之前的案頭準備工作是指揮的首要任務。首先，指揮應根據合唱隊伍的性別比例、主題要求、風格對比等，側重對合唱曲目的選擇、研究，這個過程需具備博覽合唱曲目和改變歌曲的能力。

選歌完畢后，指揮應快速熟悉、設計并分析作品，且歌曲的每個音的處理，即速度、力度、情感等都要設計精準，力求精準地表現作品。

在此基礎上，指揮應設計自己的指揮動作，如主旋律、各聲部的安排，復雜或簡單部分的指揮，不同的速度、力度、情感的指揮等，設計完畢可以對鏡自練，直到熟悉每個細節為止。

最后制訂排練計劃，包括總的排練時長、每次排練內容、目標、排練到何種程度等。

2.排練階段

首先訓練隊員氣息：呼吸方式、跳音練習、連音練習、輪流換氣練習等；其次訓練咬字吐字；再次開始分聲部教歌，教歌過程力求準確；最后分聲部練習完畢后可以合練。在此過程中，指揮應結合實際情況，適時調整合唱指揮計劃，以應對排練過程中出現的各種問題。指揮應把自己對歌曲的理解，如歌曲背景、情感基調、情感對比、歌曲內涵、音樂語言、歌詞的抑揚頓挫等元素滲透進排練過程中，使合唱隊的演唱有感情、有根基、有血有肉，并與指揮的節奏、情感、要求等協調、統一，既要有強烈的藝術表現力，又要有整齊劃一的聲音。在此過程中，指揮應加強指揮技巧的學習，應用嫻熟的揮拍動作和表情、身勢語言將歌曲的藝術內涵完美地向合唱隊員呈現。

3.彩排、演出階段

彩排練習絕不可忽略，這是演出前的最后一環，彩排也叫預演，最好安排在演出前一天，團員在正式演出的舞臺上進行走臺、上下場、站位、演唱演出的內容、模擬正式演出、感受音響燈光等內容。彩排的重要性體現在一是走位，讓團員熟悉場地，適應演出環境，有一定的心理準備；二是熟悉節目銜接，熟悉保障環節、演出進程，這樣才能保證演出中可能出現的問題在彩排時提前得到解決。

指揮的工作在演出環節分為三個階段進行：（1）演出前，檢查合唱團全體人員是否到位，伴奏、音響、服裝等是否正確無誤，再次提醒注意事項，鼓勵隊員對演出有信心；還要給團員事先練聲，練唱演出歌曲兩遍，并調動團員的情緒。（2）演出時，有氣質和風度地上臺，用目光環視合唱團，將全體隊員注意力快速集中統一起來，用自己飽滿的情緒感染團員，同時冷靜監聽演唱過程，一旦出現意外、差錯，指揮要快速地做出反應，扭轉局面，使演出進入正常軌道。（3）演出結束時，要親切、誠懇地代表合唱隊向觀眾謝幕，事后對演出情況做出客觀的評價，要求團員總結經驗教訓，并提出新的要求。

四、總結與展望

在當前合唱事業發展如火如荼的背景下，軍校合唱藝術表現力的提升是非常有必要的。合唱藝術是高雅藝術，如何讓學員體會到高雅和積極向上的審美對人的啟迪和塑造，如何培養學員高尚的人文情懷是軍校文化教員和負責文化活動的部門首先應考慮的問題。合唱活動不但可以作為枯燥學習和訓練生活的調劑，而且能陶冶軍人情操、提高軍人審美能力、提升軍隊凝聚力。提升合唱隊伍的整體藝術表現是一項可操作性極強、預期收益巨大的工作。因此，我們應采用正確的方法，不斷提升軍校師生的音樂素質。