指尖智慧 無限精彩
——多媒體技術在幼兒園美術教學活動的應用

文 徐 影

多媒體技術已經被廣泛應用到教育教學活動中，發揮著重要的作用。在幼兒園美術教學活動中，多媒體技術能夠有效激發幼兒的活動興趣，提升幼兒的想象力和創造力，讓美術教學更有趣、更有效，讓幼兒的行動更積極、思維更活躍、表現更精彩。

一、生動形象，激發幼兒學習興趣

在美術教學活動中，如果只是傳統的“教師講、幼兒聽”的教學方式，幼兒參與的積極性就不會高。而多媒體技術的應用，打破了傳統教學枯燥、單調的方式，激發了幼兒的學習興趣。

多媒體技術形象直觀，能利用聲音、動畫、圖像等方式，創造豐富的教學情境，讓教學內容變得生動，增強教學環境的趣味性，營造良好的學習氛圍，讓幼兒主動參與美術活動。

例如，在“狐貍”繪畫活動中，教師利用白板課件開展教學，通過遮罩功能將狐貍身體的部分位置遮擋住，讓幼兒猜一猜是什么動物；教師通過將不同奔跑姿態的狐貍，讓幼兒大膽想象狐貍的奔跑姿態。幼兒參與討論、猜想，驗證自己的想法，利用擦除等功能，讓狐貍完整地呈現出來。一旦猜想被證實，幼兒的興趣就會被調動，創作熱情就會被激發。

二、化繁為簡，培養幼兒審美能力

借助多媒體技術，教師可以化繁為簡、化難為易，將教學內容生動、形象地表現出來，調動幼兒多感官參與。

教師還可以利用放大、遮罩等特定的輔助工具，將學習重點和難點予以分解、簡化，幫助幼兒理解。多媒體技術應用于欣賞活動，彌補了傳統欣賞活動單調空洞的不足，開拓了幼兒的視野，拓展了幼兒對細節的觀察，能有效提高幼兒的欣賞水平與審美意識。例如，在“京劇臉譜”欣賞活動中，教師可以在活動前，讓幼兒和家長上網搜索京劇臉譜，請幼兒將自己最喜歡的臉譜打印好帶到幼兒園，與其他幼兒分享。

教師還可以在網上下載有關京劇臉譜的優質課件，收集一些頗具特色的京劇表演視頻，將視覺與聽覺完美融合，讓原本深奧、抽象的內容變得具體、形象、易于理解。

三、經驗積累，提高幼兒學習效率

借助多媒體技術，教師不僅能調動幼兒的學習積極性，還能提高幼兒的學習效率。例如，在“美麗的春天”繪畫活動中，教師運用多媒體課件，將春天的動畫、圖畫展示給幼兒，讓幼兒直觀形象地看到春天的景象，增加了生活經驗，豐富了畫面內容；教師還開展顏色搭配游戲，引導幼兒自主操作，在親身體驗、對比的過程中感受色彩搭配的魅力，感受色彩豐富的畫面。多媒體技術融入教學活動，為幼兒積累經驗提供了更多機會，讓幼兒的學習活動更加高效。

四、拓展思路，激發幼兒創造潛能

多媒體教學在發展幼兒想象能力和創新能力中，有著明顯的優勢，能更好地為幼兒提供想象、創造的空間。例如，在“小手變變變”美術活動中，教師通過課件向幼兒多角度展示小手的變化，引導幼兒大膽發揮想象。同時，幼兒適時通過實物投影展示自己的想象，和其他幼兒進行分享。在創作中，幼兒充分展示想象力，作品表達更加豐富。

五、過程再現，做好幼兒作品評價

多媒體技術可以讓評價環節適時有效，達到有效評價的目的。教師可以利用實物投影，展示幼兒作品，還可以利用手機拍攝，記錄幼兒的創作過程，將相片上傳至電腦。教師只需輕點手指，就能輕松、高效地開展評價活動。例如，在美術活動中，教師將幼兒作品在大屏上展示，讓幼兒介紹自己的作品。同時，在觀看他人的作品時，幼兒還能在觀察、比較中互相學習。我園將多媒體技術應用到美術評價環節，能夠讓幼兒感受教師、同伴的尊重和認可，激發幼兒創作的信心和熱情。

《3～6 歲兒童學習與發展指南》中強調：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會。”多媒體技術與幼兒園美術教學融合，能激發幼兒的學習興趣，讓美術活動變得生動活潑，有效提高幼兒的學習效率和美術活動質量。