“教體結合”視域下湖南省青少年校園足球可持續發展研究

張明輝

(長沙商貿旅游職業技術學院 湖南長沙 410016)

1 研究的目的和意義

該文研究了湖南省校園足球活動的現狀，探索了湖南省校園足球活動的路徑，總結了影響湖南省校園足球發展的因素，并從一體化的角度，總結了如何實現湖南省校園足球的教育與體育的結合，通過建立訓練型校園足球的組織和建設體系、可持續的資源補充體系和可持續的產出體系，使校園足球的活動，符合可持續發展的目標。

2 研究對象

該文以湖南省青少年校園足球可持續發展為研究對象，以湖南省校園足球示范學校為調查對象。

3 研究方法

該文采用的研究方法主要包括文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等。

4 結果與分析

4.1 湖南省校園足球管理體制的主體應當明確

湖南省校園足球的發展壯大，主要歸功于教育行政部門以及體育部門的重點關注，在校園足球實際發展過程中，教育體制大多為主體，體育體制所起到的則是輔助作用，而教育體系在湖南省校園足球活動發展中的作用包括決定教師分配、提供場地和設備、提供學生資源等。但是，校園足球的發展質量不僅取決于教育體系，還需要職業指導和體育體系中專業足球專家學者的幫助，因此，兩種體系的有效“結合”更為重要。在“教體結合”的視野下，建立完善的校園足球管理體系，是擴大規模的重要手段。因此，教育的發展必將成為體育發展的原動力［1］。在教育活動的開展過程中，體育活動主要就是通過教體結合的方式進行，這也使得學生能夠主動地參加各類體育活動，提升自身的身體素質。并且這種模式適用于校園足球活動，教育部作為活動的主要組織者，體育部在專業領域的發展下為其提供支持，最終實現校園足球活動的更多突破性發展。

4.2 湖南校園足球必須具有可持續的硬件資源分配系統

可持續發展是當前社會環境中至關重要的發展理念，它強調資源的利用和可持續再生，這一概念同樣適用于校園足球活動。缺乏校園足球硬件設施是所有試點學校的普遍問題，現有的硬件設施無法適應校園足球的發展。主要因素是缺乏資金，以及在校園領域投資的教育部門分配和計劃不足。為了解決資金短缺的問題，有必要建立一個可持續的資源分配體系。試點學校應擴大宣傳力度，以增加校園足球的影響力［2］。在運營過程中，所有的支出必須透明、公開，對校園足球資源的使用提供反饋，并加大對足球競賽以及足球培訓的重視程度，同時學校也可以與社會資本進行合作，在舉辦的足球競賽中，通過贊助或是廣告等形式宣傳贊助商，以實現雙方的互惠互利，形成良性循環發展。

4.3 確保校園足球人才資源的可持續發展，建立專業、完善的足球人才培訓體系

人力資源是競技體育和校園足球的重要管理內容。校園足球的訓練目標不能僅靠優秀球員的訓練來滿足，而是要通過多樣化的措施來進行更加深入的培養，如足球教練、足球教師、足球裁判員以及其他與足球項目相關的人才培養方式。針對足球教師以及教練人員展開的培訓工作，應積極在市級足球訓練隊中挑選出專業的足球教練，使其進入到學校中，對教師進行授課，同時還要強化學校內部教師的基本教學能力，以求培養出具備廣泛性、多樣性、系統性以及競爭性的足球教練人員，在完善人才培訓體系的同時，確保校園足球人才資源的可持續發展，建立專業、全面的足球人才培訓體系［3］。

5 體育與教育的結合視域下足球發展問題

5.1 社會意識不高

目前，國家已經高度重視校園足球的發展，甚至已經將校園足球看作實現中國足球夢的關鍵。然而，仍舊有部分學校受傳統應試教育的影響過于嚴重，認為學生參加足球訓練會影響到自身的學習成績，且家長也會擔心學生在體育訓練的過程中受到意外損傷，這就對校園足球的發展產生了嚴重的限制。同時，部分家長與教師認為，運動員在社會中的發展空間相對較小，導致其根本不愿意讓自家孩子參與學校組織的足球活動。為了不對入學率造成影響，部分學校在表面上大力宣傳各種體育活動，實際也只是簡單地組織一些足球運動項目，根本無法有效提升學生的身體素質［4］。

5.2 管理體系不健全

通過實現教體結合，即教育和體育兩部門的結合，形成了一種更好的協同作用，然而在實際的校園足球活動開展過程中，盡管兩部門在不斷完善后，使得基本的管理機制以及運行機制仍舊處在一種良好的狀態中，但隨著校園足球的不斷發展，校園足球活動在各個層面上都是由教育部門負責主治、發展以及管理，體育部門并沒有發揮出實際作用，這種不健全的管理體系不僅會影響教師自身的教學積極性，也會對校園足球的發展產生嚴重限制。

6 湖南省青少年校園內與足球有關的體育產業的可持續發展

6.1 明確和規范分工管理系統

在當前青少年校園足球活動的發展過程中，建立起更加完善的分工管理系統十分重要，其中應當以教育部門為主導，以體育部門以及其他部門為輔，形成一種多方面參與支持的全新校園足球管理體系。而教育部門的工作重點，就在于足球活動的組織、發起、普及以及各類設備建設和場地管理等；體育部門則應更加傾向于專業技能、教師培訓以及競賽支持等方面，通過二者結合來更好地構建出管理方式以及基本行動計劃，為足球人才的培養奠定堅實基礎。2015 年1 月，經國務院批準，成立了全國青少年校園足球活動領導小組，開展全國青少年校園足球活動。校園足球運營的全面協調和全面管理，使管理人員履行對校園足球發展的責任和義務。為了更好地促進區域學校體育的規范化和合理化發展，各地區必須建立以教育為主、體育文化為輔的教學模式，共同參與文化教育和體育產業的發展，逐步闡明健身運動與學校體育主題活動中文化之間的關系。這樣可以有效促進學校足球的發展。

6.2 利用知名學校的作用，促進深度教育層次集成

在發展校園足球活動的過程中，必須要積極轉變教師自身的傳統教育觀念以及教育方式，使教師意識到，只有保證體育競技全面進入到校園環境中，才可以促進學生全身心的協調發展，使學校的教育理念與體育訓練更好地融合在一起。從目前來看，這是一種利用當地名校的作用，實現教體結合的有效途徑，由教育與體育兩部門共同負責學生的德育、文化藝術的學習和培訓，并制定出基本的日常管理措施以及學習培訓的主要方向，學生在分配到各個班級后，一般都會進行正常的集體培訓以及集體學習，在下課后才會參與到足球運動訓練中，同時學校內部的體育教師應積極與外部的專業體育教練進行溝通交流，確保學生可以享受到更高質量的足球運動教學，促進學校完成教育文化與體育文化的雙向發展。在協作基礎架構建設的全過程中，政府部門必須制定適用的政策和特殊的財政援助政策，如足球專業學生的入學政策、足球專業培訓以及比賽經費等，使學生的父母能夠意識到足球運動并不會影響到學生的學業，只有通過這種方式，才能夠更好地促進體育文化與文化教育的融合，進一步拓展優秀足球人才的選拔范圍，使那些熱愛足球的學生，能夠全身心地投入到足球訓練中。除此之外，這也對校園體育文化以及體育視野的發展水平起到了良好的提升作用。

6.3 強化校園足球文化，打造校園品牌

在校園足球發展的過程中，學校要注意營造校園足球文化氛圍，充分發揮文化教育的功能，根據當地情況開展校園足球文化建設，豐富學生的足球運動氛圍，使它扎根于校園并融入學生生活。例如，可以創建展示板和圖片展覽，如“足球名人墻”，設立豐富的足球活動，讓更多的人知道校園足球文化，使更多學生參與足球運動，同時學校可以將足球運動納入校園體育活動中，為學生營造良好的運動氛圍，使學生能夠了解到足球文化及足球知識。另外，有必要建立學校體育信息內容的交流服務平臺，靈活運用各種媒體，在學校體育主題活動中交流疑惑與情感，營造良好的文化氛圍，促進校園足球可持續發展［5］。

6.4 建立和完善激勵機制和考核制度

為了進一步提升家長以及學生參與校園足球活動的積極性，學校方面應當制定出完善的激勵機制，如獎學金以及教學評估等措施，并明確其中的細則，以此來激發出學生的參與積極性。同時，還要積極建立起完善的足球運動員注冊流程以及流動措施，在每階段的招生過程中，還應當針對足球專業學生實施相應的開放政策，確保校園足球在學生群體中有著更大的發展空間。各個學校內部的足球隊，也要建立起吸引優秀足球運動員的渠道，降低足球優秀人才的損失，進一步促進校園足球的可持續發展［6］。除此之外，還應當對高校展開科學合理的評估，遵循可執行性等基本原則來展開動態管理，在高校校園中提升足球活動的影響力，并通過必要的考核制度，確定學生的實際足球水平。

7 結語

在當前的社會環境中，體育運動已經越來越被重視，而在湖南省青少年校園足球的發展進程中，更要注重將體育文化與文化教育有效融合，將學生作為管理工作的核心，在最大程度上激發出學生對足球運動的學習熱情，幫助學生養成良好運動習慣的同時，促進其身心的健康發展，從而為學生后續的學習發展奠定堅實基礎。