尋找理想的路

宋 瑞

我對江蘇省徐州市民主路小學的仰慕最早可以追溯到中學時期。那時，我們班上很多優秀的同學都是畢業于這所學校，每每看到他們談起母校時那種驕傲的神情，我都會羨慕不已。因此，當我真正以教師的身份走進這所學校時，內心激動不已，就如同圓了兒時的夢想一般。

正如中學同學們討論的那樣，這所學校的名師太多了，可以學習的機會也很多，我幾乎每天都能在階梯教室看到上公開課的各學科教師的身影。記得有一次江蘇省特級教師徐善俊老師上課，聽課老師的板凳居然排到了教室外面樓梯拐角處，自然，我是擠不進去的。當時我就想：哇，原來，老師也可以成為“大明星”啊！當然，因為學科的原因，我沒能得到徐善俊老師的指導，但是每當看到他和他團隊的教師們舉辦各種教學活動時，我都會在心里悄悄埋下一顆理想的種子：有一天，我也要成為他們那樣的教師。

迷茫的初成長

2003年，于我而言是具有非凡意義的一年。那年，我經歷了從教以來的第一次磨課。那次賽課讓我克服了膽怯心理，能夠落落大方地站在講臺上。為了趁熱打鐵，次年，學校又推薦我參加市級教學觀摩課，還是上這節課。我吸取了上次賽課的經驗教訓，再次修改了教學設計，最終那節課取得了更好的教學效果。兩次賽課，不僅鍛煉了我的膽量，更提升了我對教材的理解力和對課堂的把控力。有了兩次賽課一等獎的好成績，我自信地以為自己已經步入了優秀教師的行列。不料，現實給了我重重一擊。

2013年，在參加了省優質課評比后，學校推薦我參加市級“青藍工程”骨干教師評選。在大家的印象中，我經常在各種活動中執教公開課和觀摩課，也算是學科教學中的一把好手了。但是，對照選拔條件一看，我傻眼了——沒有文章發表，沒有課題研究，教科研方面幾乎是空白！那一瞬間，原本斗志昂揚的我猶如漏了氣的氣球一樣。靜下心來想一想，這十年間所有的忙碌，大到省級比賽課，小到校級展示課，哪次不是學校領導“逼”著我完成的？我一直以為完成學校安排的各項比賽任務、獲得幾張榮譽證書就算實現個人成長了，其實那都是在外因驅動下的“被動”成長，缺少對教學的深層反思和本質性理解。那一刻我才意識到，原來，從青年教師到優秀教師的轉變絕不僅僅是上幾節公開課那么簡單，而是要有主動發展的愿望，更要有充滿思考的行動。

明晰的再成長

彼時，恰逢學校“博雅讀書社”成員重組，重組后這個團隊更名為“博雅·學習社群”，學習內容也從原來的只讀古詩文到引導各學科骨干教師閱讀各種專業類、原理性書籍，以解決“教學不能深入本質”的問題。這個改變來得太及時！從那開始，每周四下午，我和“博雅·學習社群”的眾多小伙伴一起，共讀《學與教的心理學》《教學設計原理》等理論書籍。說實話，一開始讀這些理論書籍真的有種“啃書”的感覺，晦澀難懂的原理性知識總是讓我們望而生畏。為提升社群成員們的學習熱情，幫助更多教師找到專業成長路徑，每個學期，學校都會請來多位專家、學者進行現場指導。正因如此，我曾有幸和德高望重的張慶先生“對話”，聽到智者之聲；也曾在徐州市教科所鄭飛所長“如何閱讀原理性書籍”的知識導讀中幡然頓悟，看到自身的不足；更曾欣賞到薛法根、華應龍等特級教師的精彩課堂，感悟到教學的魅力……

慢慢地，我有了自己的“三年成長規劃”，發表了自己的第一篇論文，開始了自己的第一個課題研究，也有了自己的第一個沙龍論壇……就如同“博雅·學習社群”招募令里所說的：“只要你有拔節生長的勇氣，我們終會還你春暖花開。”很慶幸，我是這個社群的一員，它讓我明晰了自己的成長節奏。

智慧的樂成長

真正帶給我轉變的是學校的前瞻性項目“指向學科素養的課程群建設”的推進和實施。2017年6月，學校專門邀請幾位專家對項目實施進行論證指導。我在會上進行了以“圓，妙不可言”為主題的單元設計展示，清晰自如的表達、生動形象的闡述得到了與會專家的一致好評。會后，江蘇師范大學教育科學學院代建軍副院長說：“我是一個不太懂數學學科教學的人，但是今天宋老師的講述讓我對《圓》這個單元有了清晰的了解，我覺得你們的課程設計有思考、有深度。”還有與會老師找到我，表示想要我講座的課件，她說道：“你講的有關‘起跑線’的教學設計太有趣了，我想拿回家講給兒子聽，他一定喜歡！”專家的贊許、同行的肯定讓我意外，給了我驚喜，更給了我莫大的鼓勵。在我看來，這些褒獎，比任何獎狀、證書都更有溫度，也更有價值。

自那之后，我明顯感覺到自己的變化——我的數學課程意識不斷增強了，它促使我不斷提升并更新自己的教育教學理念。這時的我，上課不再是為了完成任務，而是開展教育寫作的“源頭活水”。近3年，我先后進行了生活數學繪本實踐課、單元整合課、延展活動課等創新型課程實踐，也在省級刊物上發表了多篇論文。帶著這樣的積累，我于2021年12月收獲了“徐州市青年良師”的榮譽稱號。

回顧23年的教育生涯，我深深地感受到團隊的力量，是它讓我走出迷茫，實現了二次成長，圓了職初的夢想。如今，我在學校教科室分管教師培訓和教師發展工作，肩上又多了一份責任。接下來，我會帶著更多的教師，一起走在追尋理想的路上……