建設(shè)高質(zhì)量國際職教聯(lián)盟 推進(jìn)職教高水平對外開放

王 琪

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，“積極參與全球治理體系改革和建設(shè)”，加強(qiáng)科技教育等領(lǐng)域?qū)ν夂献骱驮ｉ_展職業(yè)教育國際合作是參與全球教育治理的重要內(nèi)容，新修訂的《職業(yè)教育法》專列一項(xiàng)條款鼓勵(lì)職業(yè)教育國際合作，明確“國家鼓勵(lì)職業(yè)教育領(lǐng)域的對外交流與合作，支持引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)有條件的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)赴境外辦學(xué)，支持開展多種形式的職業(yè)教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)”。提高對外開放水平，是職業(yè)教育領(lǐng)域落實(shí)國家高水平對外開放戰(zhàn)略的行動(dòng)舉措，也是積極參與全球教育治理，提升職業(yè)教育國際化影響力，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。

教育國際組織是教育國際化的重要組織者和參與力量，是各國參與全球教育治理的重要平臺(tái)。當(dāng)前，我國教育與教育國際組織的對話能力，參與國際教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則制訂的能力有待加強(qiáng)。雖然近年來職業(yè)教育發(fā)展取得了突出成就，但在國際職業(yè)教育領(lǐng)域，還缺少標(biāo)志性的、具有廣泛認(rèn)可度的發(fā)展成果和可推廣的模式。金磚國家組織是新興市場的投資代表，在推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)繁榮中發(fā)揮著重要作用。金磚國家間職業(yè)教育合作也已深入開展，我國在印度設(shè)立的魯班工坊，與俄羅斯、巴西、南非等開展的職業(yè)教育人才培養(yǎng)合作項(xiàng)目已取得初步成效。習(xí)近平總書記在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會(huì)晤的重要講話中提出，“中方倡議建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽。”2022年4月27日，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟正式成立。毫無疑問，聯(lián)盟對于推動(dòng)金磚國家加強(qiáng)職業(yè)教育合作，積極應(yīng)對疫情對國際化的沖擊，提升職業(yè)院校國際化育人水平，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具備國際素養(yǎng)的技術(shù)技能人才，更好地服務(wù)各國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，聯(lián)盟也為加強(qiáng)國際職教共同體建設(shè)，推動(dòng)金磚國家參與國際教育治理提供了重要平臺(tái)。

作為一個(gè)新生的教育國際合作平臺(tái)，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟在推進(jìn)職業(yè)教育國際化方面大有可為，推進(jìn)我國職業(yè)教育走進(jìn)世界舞臺(tái)中央，推動(dòng)金磚國家更好地參與全球教育治理，共同打造職業(yè)教育的國際共同體。一是組織開展職業(yè)教育的政府間項(xiàng)目合作和活動(dòng)。推動(dòng)建立職業(yè)教育高層對話機(jī)制，加深理解、互信，加強(qiáng)金磚國家間職業(yè)教育合作頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合，推動(dòng)各國協(xié)同參與全球教育治理。二是推動(dòng)促進(jìn)全磚國家間職業(yè)院校合作項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展。以聯(lián)盟為平臺(tái)，推動(dòng)各國職業(yè)院校的項(xiàng)目合作，協(xié)同推進(jìn)國際化辦學(xué)。推動(dòng)職業(yè)教育領(lǐng)域數(shù)字技術(shù)合作和資源共建，協(xié)同開發(fā)、分配和獲取公開數(shù)字內(nèi)容，消除數(shù)字鴻溝，建立聯(lián)盟之間院校標(biāo)準(zhǔn)互通、學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育公平。三是推動(dòng)全磚國家間職業(yè)院校師生交流，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)。通過聯(lián)盟內(nèi)師資訪學(xué)、聯(lián)合培訓(xùn)等途徑，增強(qiáng)教師專業(yè)能力；推動(dòng)聯(lián)盟成員單位問學(xué)生短期交流、互訪、實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營、技能大賽等活動(dòng)，增進(jìn)聯(lián)盟成員單位間學(xué)生理解和友誼。四是開展職業(yè)教育研究國際合作。圍繞金磚五國在職業(yè)教育領(lǐng)域共同關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)研究協(xié)作，為地區(qū)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展提供咨詢和參考。