淺談如何在高中政治教學中使用時事熱點

●安徽省阜陽第一中學 吳曉東

時事政治在高中政治教學中有著重要意義。通過對時事熱點的剖析可以導入課程；利用時事熱點可以激發學生學習政治的興趣；讓學生搜集時事熱點并且對時事熱點進行評述，既可以鍛煉學生搜集和處理信息的能力，又能培養學生分析問題、解決問題的能力，從而提高學生的政治學科素養。筆者在本文將從三個方面探討在高中政治教學中如何使用時事熱點。

一、課前三分鐘，播報時事熱點

教師如果能有效利用課前三分鐘把學生的注意力集中到課堂教學中來，既可以提升學生的學習效率，也能提升教師的教學效率。教師可以利用課前三分鐘，讓學生進行時事播報，培養學生關注時事新聞和搜集時政素材的習慣，促進學生綜合素養的提升。

例如，教師在教學人教版思想政治必修3第一課《歷史和人民的選擇》時，就可以讓學生播報中共十九屆六中全會的新聞。這一課主要講述了中國共產黨一成立就團結帶領人民進行艱苦卓絕的斗爭，推進中國革命、建設、改革的偉大事業，是中國大踏步趕上時代的關鍵。堅持中國共產黨的領導是歷史的必然，也是人民的選擇。同時，教師也可以借助習近平總書記在七一大會上的講話，指出人民在中國的發展中起到的決定性作用。教師引導學生搜集時事熱點，組織學生播報新聞，能更好地導入本課。

二、創設時事情境，激發學習興趣

創設情境是新課程改革所提倡的一種教學方法。在高中政治教學中，如何將時事熱點融入課堂教學中，是高中政治教師必須思考的問題之一。因此，高中政治教師在教學中可以創設時事情境，將時事融入課堂教學。這樣，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以有效實現政治教學生活化的目標，提升學生的學習效率。同時，通過創設時事情境，能加強學生對時事政治的關注，培養學生的政治學科核心素養和核心能力。

例如，在教學人教版思想政治必修3第二課《中國共產黨的先進性》時，教師就可以創設時事情境。這一課主要講述的是歷史雄辯地證明，中國共產黨不忘初心、牢記使命，始終走在時代前列，是人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義政黨。共產黨員的先鋒模范作用是指共產黨員堅定馬克思主義信仰，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，通過自己的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動身邊群眾共同貫徹黨的基本理論、基本政策和基本方略。教師可以創設情境：我們身邊有許許多多愛崗敬業的教師，但是有一位教師扎根大山深處，創辦女子高中，勤儉節約，把節約下的每一分錢都用來資助學生上學。她就是張桂梅老師。除了教師這個身份外，張桂梅老師還是一位共產黨員。2020年，張桂梅被中共中央授予“全國優秀共產黨員”的稱號。這樣，能讓學生在思想上不知不覺擁護中國共產黨，堅信共產黨的先進性。

三、開設時政專題課，培養核心能力

時事熱點是高中政治教學中的一個重要組成部分。在高中政治教學中，教師可以通過引用時事熱點幫助學生理解教材中的知識點，特別是教材中的重點和難點。除此之外，教師還可以將時事熱點和政治教材內容結合起來，以某一時事熱點為線索，找到時事熱點和課本的結合點。這樣，不僅可以幫助學生理解重難點知識，還可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

例如，在教學人教版思想政治必修2第三課第一框“堅持新發展理念”時，教師就可以采用時政專題課的形式。新發展理念的內涵是創新、協調、綠色、開放、共享。教師可以結合習近平總書記在2021年3月22日至25日到福建考察的案例進行分析。習近平總書記第一站到的是武夷山，考察了武夷山的自然環境與生態發展。教師可以以此來突出新發展理念的“綠色”。第二站是到三明沙縣總醫院進行考察，其側重“共享”這一發展理念。最后，到福州一些創新型的小企業進行考察，這里可以突出“創新”。緊接著，教師可以提出疑問：如何理解堅持新發展理念呢？高質量發展不僅僅是一個經濟要求，還是對社會發展方方面面的總要求。本節課主要講述的是要著力解決好發展中的不平衡不充分問題，破解發展的難題，增強發展的動力，厚植發展的優勢，更好地滿足人民在政治、經濟、文化、社會、生態等方面日益增長的生活需要。教師通過時政專題課，將時政熱點融入課堂，幫助學生更好地理解課本知識。

時事熱點是高中政治教學的重要組成部分之一，通過引入時事政治熱點，可以幫助學生了解國內外重大事件，同時，也可以幫助學生學習政治理論知識。教師在教學中，可以采用靈活多樣的形式，將時事政治融入政治課堂，提高學生關注時事政治熱點的熱情，增強學生的時事政治分析能力，幫助學生樹立正確的三觀。