“雙減”一周年：創新課后服務，重塑育人生態

王教凱 | 人大附中北京經濟技術開發區學校

為有效落實“雙減”政策，人大附中北京經濟技術開發區學校（以下簡稱“人開學校”）以課后服務為突破點，打通課后服務與課內教學的壁壘，整合更新校內教育的供給體系，重塑學校育人生態，整體規劃學生在校學習生活，幫助學生實現知識、能力、習慣在課內與課外、課上與課后的一貫性和延續性，創新性地走出了一條“雙減”特色之路。

從“三金”到“多彩”

學校發揮“三金學校”（金鵬科技團、金帆書畫院、金奧運動隊）的優勢，充分調動校內教師積極性，同時引進校外優質資源，開設了8個門類的多彩課后服務課程。

以學科為導，構建K12“硬科技”課程。學校科技類課后服務課程以電子與信息類科技課程為主要抓手，構建了“人開學校—高校—亦莊企業—社會場館”多方聯動的科技教育培養體系，融理論研究、動手實踐、創新智造、交流分享、創意物化、知識產權轉化為一體。學校提供個性化、菜單式、精準定制化教學服務，讓每位孩子都能享受到優質的科技類課后服務。

以年級為主導，開設精彩紛呈的課后服務課程。各年級結合學生年齡特點，開設獨具年級特色的課后服務課程。以二年級開設的食育課程為例。食育課程以加德納的多元智能理論為基礎，融合多個學科內容，旨在提升學生的綜合素養及能力。課程內容突出中華傳統優秀文化，例如“中秋月兒圓”“悠悠稻米香”“我與小麥共成長”等。

從“零點”到“無限”

學校倡導“體育+教育”育人理念，從2017年實施“零點體育”課程開始，至今已有近5年的時間。在此基礎上，學校在課后服務時段開設了豐富的體育類課程。實施過程中，小學體育組發現有一群肥胖和超重兒童需要額外的個性化服務。經過研究，每個年級在課后服務時間段開設了“壯壯特訓”塑身課程。教師為學生精心設計訓練內容，加強指導與陪伴，定期做好學生體質健康監測數據的記錄與追蹤，隨時調整訓練內容、強度，確保肥胖和超重兒童健康成長。

銜接小學的“零點體育”課程，中學開設“無限體育”課程，在課后服務時段設置一周兩次的體育課程，分為必修與選修課程。非畢業年級學生每學期學習一套原創健身操，從肢體協調、形體修養、藝術培養等方面，全面提升學生體育與美育的協同發展水平。“無限”也體現在不限于校內、不限時間段。初中部開展“無限體育——親子5公里長跑”活動，讓家長和學生認識到“每個人是自己健康第一責任人”理念，促進健康成長，培養終身運動習慣。

從“共性”到“個性”

人開學校打造課后服務的“升級版”，推動課后服務從“有沒有”向“好不好”“強不強”轉變，其中一項重要舉措就是做好答疑和輔導課程，這也是緩解家長焦慮心態的有效方法。

“1+N”輔導方案。自主作業時間段，輔導答疑的最大問題是值班教師只有1位，不能輔導多學科作業。因此，學校采取“1+N”方式，讓學生遇到哪科問題都能找到相應教師解答。

“加強版”答疑輔導課程。校長先試先行，筆者先面向高一年級數學基礎薄弱的學生開展答疑輔導課程，從而帶動特級教師、骨干教師打破行政班級，開展分層輔導。經過多輪研討，初中部推出“加強版”答疑輔導課程。第一，根據年級階段教學特點，開設不同學科分層答疑輔導。第二，滿足全員走班答疑需求，配備金牌輔導教師團隊。學校于同一時間段配備14位金牌輔導教師，提供全體學生走班答疑的需求。

人開學校堅持“育人先育心，育才先育德”，凝聚智慧與力量，推動“雙減”向縱深發展，在改革中尋求特色，在創新中呈現精彩，讓學生舒展生命，幸福成長。