立德樹人背景下高職體育教學改革研究

韓英超

在新時代，社會對高校輸送的人才提出了新要求，高職院校的體育教育必須圍繞著身體與心理兩個模塊進行。而立德樹人這一教育理念就完美契合了新時代對于學生的要求，它不僅要求高職院校發掘學生在體育方面的潛力，還要求體育老師在這個過程中鍛煉學生堅強不屈的意志力，鍛煉學生的體育競技精神以及百折不撓的優良品質。學生只有在學校習得這些技能和精神，才能在遇到困難的時候勇于面對。眾所周知，我國科技實業高速發展，需要的人才必須具有抗壓能力，而這種面對壓力不慌張的精神是可以在高職院校的體育課程中得到鍛煉的。因此，各高校必須重視對于學生體育課程的精神教育，讓學生在體育課上不僅得到強健的體魄，同時淬煉出堅毅的靈魂。

一、立德樹人對于教師的基本要求

在高校，將立德樹人全面深度融入高校教育教學管理全過程理應成為新時代視域下高校深入推進立德樹人的一個著力點。教師作為學生健康成長的指導者和引路人，在高校德育工作中的作用十分重要。

（一）衷心成就教師的成功事業

衷心是對教師職業態度的基本要求。教師不僅要忠于自己的職業，還應該以忠誠的態度為學生營造良好的學習環境，提供高質量的教學內容。因此，教師應該提高對自己的素質要求，給學生們做出表率。

（二）良心是教師發展事業的基礎

良心，不僅僅是對社會公民的約束，在教師這一職業中更是尤為重要。一名教師最基本的底線就是要對自己的學生有良心，要對得起自己這份神圣的工作。良心不僅僅是公民社會道德自我約束的底線，更是教師在教學生涯過程中的職業道德。

（三）熱心是教師不斷努力的動力

只有熱愛這份職業，才能真正肯鉆研、肯付出辛苦做好這份工作。因此，教師群體必須對自己的本職工作足夠熱愛，同時要有一顆甘于奉獻的熱心，將自己所學對學生傾囊相授。跟隨時代步伐，做有品德的教師，成為學生們喜愛的合格教師。

（四）愛心是教師持續發展的中心

教師群體所面對的大多是青少年群體，因此教師必須擁有足夠的愛心以及耐心去面對學生的種種問題，并且要循循善誘解決學生的困惑。教師不僅應該在面對學生的時候有足夠的愛心，要想更好地向他人傳遞知識，即要想做好一名合格的教師，就必須先熱愛自己所教授的學問。

（五）雄心是教師高層次發展的籌碼

人只有對自己的未來有一定的規劃，才能更好地用更高標準要求自己，這樣才能在生活中與工作中越做越好。身為教師，應當有一定的雄心，只有這樣教師才能有動力去深刻鉆研所教授的課程，在向他人傳遞知識的過程中也應該不斷地發現自己的不足，積極地進行再教育工作。在教師進行教學的過程中，也應當有敢于創新的精神，根據本班學生的實際情況以及自己的教學風格，做好定期的工作總結匯報，研究自身的教學成果，補足缺陷，在基礎知識的教授之上逐漸發展擁有個人風格的教學模式。

（六）虛心是教師長遠發展的墊腳石

俗話說虛心使人進步，驕傲使人落后。人只有擁有一顆敢于向他人請教的虛心，才能不斷更新自己的知識儲備。在科技不斷高速發展的今天，教師應該不斷學習新的知識，懷抱一顆不恥下問的心，不斷進行學術研究，對最新的學術研究成果進行學習并且應用到實際的教學活動之中。同時，教師也應該積極地與同事進行交流，取長補短，學習其他教師在教學過程中的長處，聽取他人的意見，發現自身問題并且及時彌補自身的不足之處。

（七）耐心是教師取得成功的保障

由于教師群體職業的特殊性，所面對的是青少年學生，因此一定要擁有足夠的耐心。耐心并不是與生俱來的，而是經過后天不斷打磨錘煉而成的優良品質，它是經過長時間的工作、學習、與人交流，不斷地進行自我錘煉而形成的。教師群體具有耐心這一品質可以說是必要的，它體現了教師本身的高素質、高修養，教師就是學生學習的榜樣，因此教師必須對自己的道德品質要有比普通社會群體更高的要求，學生會在生活中不自覺地模仿教師的行為。教師在課堂上應該孜孜不倦地教育學生，對學生提出的每一個問題都耐心解答，不能放棄任何一個學生。

二、立德樹人背景下的高職體育素質教學現狀及特征

（一）立德樹人背景下的高職體育素質教學的發展現狀

近年來我國對教學事業的重視程度不斷加強，據統計，體育教學事業已經深入到各個年齡段，不僅僅是大型城市，不少鄉縣的孩子們已經從小就可以接觸到成體系的體育教學了。隨著年齡的提升，學生會逐漸知道自己喜歡什么、適合做什么，因此，高職院校給予學生足夠的選擇權利，讓學生自己選擇喜歡的體育課程。學生可以根據自身的實際情況對體育課程進行選擇，還可以在課余時間擁有各種參加體育競賽的機會，學校應該定期組織學生參加體育競技活動，這樣不僅可以讓學生的課余生活不再那么無趣，還可以有效改善學生的心理狀態，有助于學生擁有健全的人格。教師在進行體育教學活動時，不僅要規范學生身體上運動的動作，更要對學生的體育精神進行鍛煉。培養學生的運動精神，有助于提升學生百折不撓的品質，還能培養學生堅強不屈、不怕困難的優良品質。

在素質教育的影響下，不少學校都開始采用選修課的形式，讓學生依據自己的興趣以及特長選擇適合自己的課程。學生在立德樹人的教學理念之下，不僅可以充分發揮自己的個性，朝著自己喜歡的方向發展，更可以進行有效學習，為校園的豐富多彩貢獻出自己的一份力量。

（二）立德樹人背景下的高職體育素質教學的基本特征

實踐性、靈活性以及可行性是以立德樹人核心，結合各個學校自身實際情況的實踐過程中總結出的較為突出的三個基本特征。隨著學生年齡的增長，學校給予學生的自主選擇權也逐漸增加，學生可以依據自己的身體情況選擇適合自己的課程。這種自由選擇的過程，不僅讓學生感受到了學校對于他們個人意志的尊重，也讓課堂效率事半功倍。現在的高職學校體育課教師還會在體育教學過程中穿插對學生體育精神的培養，這與我們以前的應試教育有極大的不同，學生在進行自己選擇的體育課程學習中不僅可以獲得體育運動的快樂，還可以得到精神方面的鍛煉，一舉兩得。

三、素質教學在立德樹人下的高職體育教學中的作用

（一）全方位提高學生的綜合身體素質

高職院校體育教學活動順應國家教學改革的需要，已經逐步擺脫應試教育的影響，加入了更多素質教育的內容，高職院校現在都很重視學生的素質教育，不僅僅是要提升學生在文化學科上的成績，還要同步提升學生的素質素養。在立德樹人教學目標的引導之下，高職院校的體育課程越來越注重素質教育，學生不僅可以在課堂上享受運動帶來的快樂，讓自己的身體得到鍛煉，也接受了足夠的精神食糧。學生進行體育鍛煉可以減少生病幾率，加強自己身體各項機能的免疫能力。拒絕在校園中發生大批量流感事件的根本，就是要讓學生進行大量的運動，從根源上解決流感在校園內的傳播問題。學生通過運動還可以減輕自己的學習壓力，讓文化課學習更高效。還可以為學生的身心可持續健康發展打下了夯實基礎，是學生可以養成健康生活習慣的有力保障。

（二）進一步增強學生的心理素質，幫助其培養健全的人格

傳統教育中高職院校開展體育教學的目的在于提高學生的身體素質，培養學生的運動能力，發掘學生的運動潛能。而在融合了立德樹人的新型教育模式下，素質教育則在高職學生的體育教學活動中占據了較大比重。在新的體育課堂上，學生與教師的任務從學會基本的體育動作，到現在進行思維的鍛煉，前后的教育模式可以說有非常大的飛躍。學生在運動中可以鍛煉自己克服困難、百折不撓的意志力，同時在困難解決之后，學生還會產生深深的自豪感。這種對自己的認可度不斷提升，會讓學生的自信心加強，這是學校與家庭都希望看到的。而這些都建立在我國體育文化精神之上。這不僅可以讓學生對我國的體育活動有全新的認識，還可以有效增強學生的愛國意識。教師還應經常帶領學生進行有組織的體育競技，培養學生的競技精神，養成勝不驕敗不餒的優秀品質。

四、體育改革的契機

社會各界對于教育的關注程度越來越高，在高職院校，我們需要培養出一批高度適合社會環境的人才，努力做到讓學生進入社會以后可以盡快適應社會工作節奏，不做象牙塔里的孩子。要切實做好立德樹人的教育工作，首先就要將立德樹人的目標研究好，不能假大空，要真切地將中央對教育的各項要求細化為行動準則，各個學校要明確知道培養人才的目標。高校的體育課則是為了學生在進入社會之后可以快速適應社會需要，以健康的身體去迎接高速發展的社會。只有積極進行體育鍛煉，才能在進入社會之后做好社會主義的接班人，以強健的體魄適應企業的發展需要，為國家的建設貢獻出自己的一份力量。

體育課的全新教學模式不僅僅是對教師教授課程方式的改變，最主要的核心還是學生。學生不應該止步于讓自己的身體得到鍛煉，還應該在體育課堂上讓自己的靈魂得到淬煉。在面對困難時不退縮，迎難而上，展現出新時代青少年應該有的風骨。同時，教師應該在上課期間多與學生進行交流，這個交流不僅僅是指導學生的動作規范，更是要關注學生在進行體育運動時遇到困難的精神狀態。教師應該積極地去鼓勵學生克服困難，不能打擊學生的自信心，還要對學生的思維進行引導，給學生提供面對困難時應該有的思維能力。教師在教學活動中所充當的角色也絕不僅僅只是“技能智庫”，應當在進行體育課教學時積極觀察學生在運動中遇到的問題，發現學生在面對體育項目時心理上的困難，并且鼓勵學生克服它。要做好學生的表率，提升自身的素質，傾聽學生訴求，根據本班級的情況積極探索與改變自己的教學模式，真正做到創建以學生為主體的課堂。

五、立德樹人背景下高職體育教學改革路徑

（一）創新體育教學形式，提高學生運動的積極性

學校在新時代也應該跟隨社會的發展步伐，各高校紛紛應用了最新的小組學習模式。在小組學習模式之下，學生不僅可以更高效率地鍛煉自己的思維能力，還可以從中學會體育競技精神。教師應該時刻讓學生注意，在體育競技中永遠是友誼第一，比賽第二。這樣不僅可以強化學生之間的友誼，還可以讓學生在競技中證明自己，獲得樂趣。這樣的學習方法不僅在小組成員之間培養了合作意識，更讓組與組之間營造培養體育競技精神的氛圍。綜上，教師不僅要學會在教學中應用新的教學模式，還應該將課堂向信息化發展。體育課堂不僅要以實踐為重，還應該增強學生的理論知識，而這部分內容教師可以通過上網搜索視頻、圖片等結合實際演示向同學們講解。

（二）完善體育教學內容，培養學生的素質與能力

現如今社會發展迅速，學生在青少年階段就會接收到大量的社會信息，這些信息良莠不齊。很多學生正是接受了一些不好的引導產生了厭世心理等，嚴重影響到了學校的正常教學工作，也破壞了不少幸福美滿的家庭。因此，我們試圖通過體育課堂重塑學生的自信心，讓學生鼓起勇氣克服生活中遇到的困難，碰到難關第一時間想到的不是退縮、不是逃避，而是想辦法面對它，擁有面對它的勇氣。

1.積極完善教學內容，提高學生的思想承受能力

高職院校中學生可以進行課程選擇，教師也可以根據不同學生的興趣愛好合理分配課堂時間，真正做到在課堂上以學生為主體。此處重點以授課中的“挫折教育”為主進行講解。所謂挫折教育，即指教師可以適當在體育活動中增加障礙，并且鼓勵學生跨越障礙。學生在面對障礙時不僅可以鍛煉自己的思維能力，還可以增強自己克服困難的決心和毅力。

2.積極創新教學方式，促進學生的身體素質發展

教師應該充分發揮自己的想象能力，體育課堂是一個可以讓教師與學生都充分展現自我的地方。教師應該與學生互相體諒，將心比心，只有這樣才能共同構建起一個完美的新時代體育課堂。而在體育課堂上，教師應當注意要磨練學生的吃苦精神，鍛煉學生的堅強意志，讓學生可以更好地適應社會生活。

（三）強化體育課程改革的主體意識

隨著新課改的不斷推進，高職院校的體育課程也應該積極跟進時代發展趨勢，圍繞素質教育開展真正適合學生發展的課堂。教師在學生的成長中扮演著極為重要的角色。教師不應該壓抑學生的個性，應在合理范圍內給予學生自由，讓學生擁有發揮自我特長的空間，培養學生興趣，做到因材施教。

（四）將互聯網融入教學，開展信息化教學模式

高職院校的體育教師應該積極跟進時代腳步，通過互聯網上的豐富教學資源，結合自身實例為學生授課。這樣可以讓學生在吸收知識的過程中充滿樂趣，讓學生更愿意接受體育課堂。

習近平總書記在全國教育大會的講話中針對培養什么人，提出要在九個方面下功夫，包括堅定理想信念、厚植愛國主義、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質、樹立健康第一、全面加強改進學校美育以及弘揚勞動精神，方方面面指向立德樹人的終極目標，是高校教育發展的引路明燈。