核心素養教育目標下初中音樂教學的優化策略

徐 平

(吉林省通化縣第八中學 吉林 通化 134100)

初中是形成人生觀與價值觀的重要時期，這個階段學生審美習慣的形成尤其重要，因此中學音樂教學要立足核心素養的培養目標，傳播傳統音樂教學的固定形式優化教學策略，確保在培養學生音樂興趣的同時，重視學生審美教育，確保將音樂美感融入初中生生活，落實核心素養的教育目標。本文分析了初中音樂教學落實核心素養教育目標過程中存在的問題，總結了優化教學的策略，確保初中音樂教學更為貼近“立德樹人”的教育目標。

1.初中音樂教學落實核心素養教育目標過程中存在的問題

1.1 音樂教育活動固定圍繞教材開展，忽視學生音樂審美的多邊需求。初中音樂教學落實核心素養教育目標過程中要以審美教育為主，但是目前初中音樂教育活動固定圍繞教材開展，忽視學生音樂審美的多邊需求。主要原因就是教師唯教材論的思想沒有得到徹底的改變，這樣就會讓音樂活動過于固化，很多初中生表現為喜愛歌曲，但是卻不愿意上音樂課。加上，教師覺得過度地活用教材會使得校方、家長的不滿，因而覺得還是以教材為主開展教學活動更為穩妥。

1.2 音樂教學不敢大膽融入信息技術，忽視互聯網對教學活動的促進。初中音樂教學落實核心素養教育目標過程中要與信息社會發展相適應，但是目前初中音樂教學不敢大膽融入信息技術，忽視互聯網對教學活動的促進。……