核心素養導向下時事政治在高中政治教學中的應用

●江蘇省宿遷市沭陽縣建陵高級中學 梁 韜

在教育改革的背景下，傳統的教學模式已經不能滿足當前學生的發展需求。因此，在高中政治課堂教學中，為了提高學生的思想政治水平，培養高中學生的政治素養，提升學生的學習效率，必須有效強化時事政治教學，建立高效的政治課堂教學模式，研究時事政治在高中政治課堂教學中的應用。

高中政治課堂教學是培養高中生政治素養的重要途徑。在日常的課堂教學中，教師要給予學生正確的引導，促使學生樹立正確的政治觀念。將時事政治引入課堂教學中，能夠激發學生學習興趣，提升學習效率。

一、時事政治在高中政治教學中的作用

1.拓展政治課程的學習范圍。

在傳統的政治課堂教學中，教師將讓學生取得較好的成績作為教學目標，過度重視理論教學，使得學生對政治知識的遷移能力不足，缺少相應的實踐，不能有效地將教學內容和生活實際聯系起來。在教學中引入時事政治，可以拓展學生的學習領域，促使學生對教材內容的理解更加深刻、透徹，使高中政治教學更有現實意義。

2.鍛煉學生的知識應用能力。

現如今教育的革新，旨在強調學生綜合能力的發展，不再是死記硬背地學習基礎理論知識，而是培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。在課堂上適時地引入時事政治，有助于學生對政治教材內容有深層次的解讀，在一定程度上可以激發學生的主觀能動性，提高學生獨立學習的能力，形成獨立思考以及主動參與解決問題的能力，進而提升知識應用能力。

3.體現學生主體地位。

為踐行教育革新理念，體現學生的主體地位，將時事政治引入課堂教學剛好符合教育的發展要求，使得課堂教學更加有親切感，強化師生間的互動聯系，提升教學效果，對激發學生學習政治的自覺性和主動性都起到積極的作用，也有利于實現學生政治核心素養的培養。

二、時事政治在高中政治教學中的應用

1.借助時事政治創新教學。

高效的時事政治教學可以活躍課堂教學氛圍，提升教學效果。在正式開始教學前，引入時事政治，既可以有效地銜接教學內容，又能集中學生的注意力。

2.利用時事政治提高教學的實效性。

新課改后，高中政治教材增加了有關中國特色社會主義的內容，以及在選擇性必修中增加了與政治生活相關的內容。因此，教師要將貼近學生實際生活的熱點事件，合理科學地導入政治課堂教學中，幫助學生掌握教材的核心內容，體現時事政治的價值。首先，在借助時事政治開展教學前，教師要對教材有精準的把握，要對熱點事件進行篩選和整理，與教材內容進行聯動。其次，要選擇合適的教學模式和教學語言，將政治教材中的理論知識進行簡化，將晦澀且難以理解的知識借助生活中的熱點事件反映出來，使其變得簡單直觀，進而提高教學的實效性。

3.借助時事政治豐富教學形式。

(1)課前三分鐘的實事播報。

教師可以將課前三分鐘交給學生，讓學生進行時事播報，提升學生的語言表達能力，培養學生政治素養。

(2)適當地增設課堂討論時間。

時事最大的特點是實時地更新和變化。因此，教師在課堂教學中，要適當地為學生預留課堂討論的時間，可以采用分組討論的形式，當然要保證討論結果的有效性，可以設置相應規則。

將時事政治引入高中政治課堂，可以有效地解決教材內容滯后的問題，將熱點事件與教材內容有機融合，能夠激發學生的學習興趣，提升學生學習效率，達到培養學生政治核心素養的目標。