一節“告白”課

□黃曼茜

我走進教室時，一群孩子正湊在黑板前討論著什么，鬧哄哄的，沒有察覺到我的到來。

“在干什么呢？”我問。

學生好像受到了驚嚇一般，飛快地從黑板前跑到了各自的座位上，一個個驚慌地看著我。

我看向了黑板。黑板顯然剛剛被擦過，但是沒有擦干凈，上面還殘留著粉筆字跡：××××××。這個愛心被畫得特別醒目。看到這些痕跡，我大概知道發生什么了。班上的孩子都不敢說話，端坐在椅子上，一副惴惴不安的樣子。這樣的事情必須好好處理，否則對兩位當事人以及班風都會產生不良影響。怎么引導孩子們正確看待異性之間的“喜歡”呢？

思考一番后，我清了清嗓子，說：“同學們，這節課不上語文，我們來上一節‘告白’課。”

“什么？‘告白’課？”

“我聽錯了嗎？老師要上什么課？”

孩子們七嘴八舌地議論著，眼睛里是掩飾不住的好奇和興奮。

“你們沒有聽錯，就是‘告白’課。”我微笑地看著他們。“老師剛剛看到黑板上的字了，也不知道是哪位勇士在這里告白，或者是哪位好心人幫忙告白。不如這樣，這節課每個人都來告白一下。”

學生的臉上全是難以置信的表情。

“你們有喜歡的異性，這是一件非常正常的事情。老師先問一個問題：想一想，你們為什么會喜歡那位同學呢？”

孩子們都不敢說話了，面面相覷。

“老師，我喜歡那位同學，是因為她長得漂亮，學習成績好，多才多藝，又樂于助人。”終于，一個膽子大的男孩子率先發言了，但他還是不敢說出那位同學的名字。

“還有嗎？其他同學呢？”

在這個男生的帶動下，又有一些同學舉手。

“我喜歡那位同學，是因為他學習好，人也特別好。”

“我喜歡那位同學，是因為他作為班干部很負責任，人也很搞笑，總是能逗笑大家。”

……

“大家發現了嗎？我們之所以喜歡某位同學，是因為這位同學身上有很多優點，大家欣賞他們身上的這些優點，所以才會喜歡他們，這是非常正常的事情。這些同學這么優秀，也值得被喜歡。對嗎？”

孩子們都點點頭。

“所以，這其實是一件好事呀！說明被喜歡的那位同學很優秀。如果你喜歡別人，你該怎么做？”

“老師，我覺得我應該學習他的優點。”

“真棒！同學們，如果喜歡一個人，我們應該向他看齊，讓自己也成為這樣優秀的人。如果你被別人喜歡，那你應該做得更好，變成更優秀的自己。”

從孩子們的眼睛里我看到了贊同。

“當然，你可以告白，也可以向對方學習，但不能‘早戀’哦！要是我發現了，我可要‘棒打鴛鴦’了！”

教室里發出一陣笑聲。在這樣的氣氛里，我讓孩子們嘗試寫一封“告白信”給喜歡的同學，在信里寫出自己喜歡對方的理由。“告白信”可以署名，也可以匿名。意外的是，居然有同學主動要求讀出他的“告白信”。他讀完后，教室里爆發出熱烈的掌聲。接著，孩子們都爭先恐后地讀自己的“告白信”，教室里的掌聲一直都沒有停過。

那天過后，我們班的“緋聞”變少了，孩子們也不再談“喜歡”色變，有的同學能大大方方地跟我聊自己喜歡的異性同學，有時我還會調侃一下他們。孩子們能夠和異性同學大方相處，且能把握好交往的分寸，班上的氛圍更好了，師生關系也更親密了。