□鄭德浩
這次模擬考試大部分同學(xué)成績(jī)不佳,作為班主任的我,又意外左腿骨折,按照醫(yī)生的說(shuō)法,我至少需要休息三周。班級(jí)群里,同學(xué)們流露出濃濃的沮喪情緒,像是喪失了斗志。此時(shí)我想:自己對(duì)待傷病和挫折的態(tài)度,不正是教育孩子的一個(gè)契機(jī)嗎?于是,我拄著拐杖回來(lái)了。
在全班同學(xué)的注視下,我一瘸一拐地走上了講臺(tái)。
“同學(xué)們,帶傷的鄭老師像一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹嗎?”我笑著問(wèn)。
“嗯。”班長(zhǎng)小慧軒應(yīng)了一聲,眼圈紅了。
我點(diǎn)開(kāi)準(zhǔn)備好的視頻:雨后的崇山峻嶺間閃耀著金光,幾個(gè)“黑點(diǎn)”在蠕動(dòng)。鏡頭慢慢地拉近,這些“黑點(diǎn)”看起來(lái)像是五只灰色的土撥鼠,正艱難地前行。
“這個(gè),有些像老師了吧?”我清了清嗓子,指著那幾只“土撥鼠”問(wèn)。
“這個(gè)……有點(diǎn)像。”小鑫撓著頭,有些不好意思地說(shuō)。其他同學(xué)面面相覷。
“這些‘土撥鼠’走得艱難不艱難?”“艱難!”同學(xué)們答道。
“那它們放棄了沒(méi)有?”“沒(méi)有!”學(xué)生回答的聲音更大了。
鏡頭繼續(xù)拉近,“土撥鼠”的樣子變得清晰起來(lái)。
“老師,這不是‘土撥鼠’,是老鷹啊!它們是老鷹!老鷹!”眼尖的寶翔大聲說(shuō)。
5只老鷹收著打濕了的羽翼,正艱難地往山頂挪動(dòng)。大雨過(guò)后,它們的羽毛不再鮮亮,動(dòng)作不再迅捷,但是,它們?nèi)耘f堅(jiān)定地往前走。
同學(xué)們靜靜地看著,大氣也不敢出。終于,老鷹爬上了山巔。這個(gè)時(shí)候,我按下暫停鍵,看了看全班同學(xué):“同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)這樣的老鷹嗎?”
“沒(méi)有!”同學(xué)們齊聲回答。“老師,這些老鷹是不是要死了?”心軟的惠媛紅著眼睛小聲問(wèn)。她最近的情緒不太好。我沒(méi)有回答,而是按下了播放鍵。
老鷹挪到崖邊,沒(méi)有絲毫猶疑,在漫天的霞光中,箭一般墜向深淵。在同學(xué)們“不要”“不要”的叫喊聲中,幾聲尖銳的鷹叫聲在山谷中回蕩,老鷹振翅高飛,沖天而去!
“同學(xué)們,知道老鷹是怎么起飛的吧,明白我為什么要帶傷回來(lái)了嗎?”我關(guān)掉視頻,問(wèn)全班同學(xué)。大多數(shù)孩子的眼中噙滿(mǎn)了淚水。這些孩子都很善良,他們受到了感動(dòng),也在心疼我。
“同學(xué)們,咱們正經(jīng)歷的艱難、困苦,不正像老鷹正在經(jīng)歷的嗎?”我動(dòng)情地說(shuō)。
“我們不要做自暴自棄的人,要做翱翔天空的雄鷹!”玉峰搶答道。
“這次考不好沒(méi)關(guān)系,這點(diǎn)挫折其實(shí)并沒(méi)有那么嚴(yán)重!”子昂回答。
“我們不該遇到一點(diǎn)挫折就沮喪、自暴自棄!”盼盼擦著眼淚說(shuō)。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著,我背過(guò)身去悄悄抹淚。我知道,這短短10分鐘的班會(huì)已經(jīng)成功了。“同學(xué)們,魯迅說(shuō)過(guò):‘愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光,就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。’任何成績(jī),都需要辛苦換來(lái)!只要堅(jiān)持不懈,明確方向,奮力拼搏,就能成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹!”
點(diǎn)評(píng):
鄭老師雖然意外受傷,但心系班級(jí),心系學(xué)生。鄭老師精心選擇視頻,在與學(xué)生交流的過(guò)程中言傳身教,以身示范。“榜樣的力量是無(wú)窮的”,這樣的教育感人至深。(丁如許)