淺談“互聯網+”背景下的小學音樂信息化課堂教學策略

何雪原

(南京東山外國語學校分校南京曉莊學院濱河實驗學校 江蘇 南京 210000)

前言

小學音樂雖然不是主要的科目類別之一，但其具有較強的綜合性，能夠培養學生理論與實踐相結合的能力。因此，需要教師在“互聯網+”背景下對小學音樂信息化課堂教學模式做出改革創新，提高學生的音樂素養，并能夠在其學習音樂的過程中找到樂趣，開拓自身的眼界。

1.“互聯網+”背景下小學音樂信息化課堂教學的意義

音樂可以提高學生的審美能力，并且陶冶學生的情操，使其更加能夠拓展自身的思維。教師在小學音樂課堂中良好的運用信息化教學模式，能夠有效地提高課堂教學質量，幫助學生加深對音樂知識的理解度。

另外，信息化課堂教學不同于傳統教學模式，它能夠將枯燥的書本知識通過信息技術展現出來，促使學生更加積極主動的學習音樂，對于教師良好的開展教學工作有著重要的幫助性意義。

最后，“互聯網+”在小學音樂信息化課堂教學中的應用能夠有效提升學生的專業音樂素養。伴隨著教育事業的不斷改革，學生已經漸漸成為課堂中的主人翁，在教學中能夠充分發揮自身的主觀能動性。因此，將互聯網技術與小學音樂課堂教學相結合，能夠提高教師與學生之間的溝通交流，學生對于音樂知識理解的更加全面[1]。

2.“互聯網+”背景下小學音樂信息化課堂的教學現狀

2.1 教師信息技術水平過低。目前針對于小學音樂信息化課堂教學的調查結果顯示，還存在著教師信息技術水平過低的問題。……