讓音樂教學(xué)在“融合”中生長
——第二教資筆試培訓(xùn)中的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)策略

闞小妹

(江蘇省如皋市教師發(fā)展中心 江蘇 如皋 226500)

引言

當(dāng)今社會需要具備綜合性專業(yè)知識與能力的音樂教師：但是以目前音樂教師隊(duì)伍的素質(zhì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這一需求。想成為一名與時俱進(jìn)、稱職的教師，應(yīng)在掌握好音樂專業(yè)知識的同時還要掌握其他綜合文化基礎(chǔ)知識、教育理論知識以及與藝術(shù)相關(guān)的廣泛知識。而后再磨練歌唱技能、彈奏技能、創(chuàng)作技巧、指揮技巧等專業(yè)技術(shù)。同時通過不斷攝取新信息、新知識、新技術(shù)、新方法，隨時為自己“充電”的方式，以便適應(yīng)急劇變化的時代發(fā)展。

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，社會對于教師也提出了更高的要求，在職教師積極開展第二教資考試，能夠在已有的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠有效緩解當(dāng)前師資不足的問題。同時，教師開展第二教資考試，也能夠更好地加強(qiáng)音樂學(xué)科的人文內(nèi)涵，加強(qiáng)各學(xué)科之間的相互滲透，使音樂教學(xué)在多元文化的背景中展開，這是非常有必要的。

1.音樂教學(xué)的“融合”生長

1.1 音樂教學(xué)的主要特點(diǎn)和基本原則。從音樂學(xué)科的主要特點(diǎn)來看，根據(jù)課標(biāo)對于音樂教學(xué)的要求，指出所有音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱等各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。綜合來看，在音樂教學(xué)中，其基本原則包括了音樂本位原則，情感體驗(yàn)原則，主體參與原則以及創(chuàng)造發(fā)展原則四大方面就音樂本位原則而言，主要是強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的音樂性，要以音樂作品的旋律、節(jié)拍、情緒為教學(xué)主體。……