音樂活動(dòng)嵌入音樂課堂的理想樣態(tài)研究

湯凌玲

(福建省廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 廈門 361009)

每個(gè)時(shí)期都有著具有各自時(shí)代特征的教育主流，自20世紀(jì)90年代以來，“幼小銜接”問題的存在受到了教育界的普遍關(guān)注，大家一直在尋找合適的解決方法。一年級(jí)的音樂課堂上，學(xué)生所呈現(xiàn)的“諸多不適”也一直在提醒我們，正視并深入研究這個(gè)問題的重要性。究竟什么是音樂課的理想樣態(tài)呢？它應(yīng)是“重視體驗(yàn)、超越功利、非技術(shù)化”的，但同時(shí)也要尊重學(xué)齡段學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)和趣味的多樣性。為了尋找有效的解決方法、幫助一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)音樂課堂，通過分析現(xiàn)象和原因、采取有效的教學(xué)策略、如何快速建立師生友誼等等嘗試，發(fā)現(xiàn)通過“音樂活動(dòng)”是能夠有效、快速幫助一年級(jí)學(xué)生逐漸消除對音樂課的陌生感，讓學(xué)主喜歡音樂課，并從中掌握音樂能力。

1.音樂課堂中的活動(dòng)形式概述

1.1 歌唱教學(xué)。歌唱教學(xué)是音樂課堂中重要的教學(xué)內(nèi)容。主要呈現(xiàn)的歌唱形式有:齊唱、輪唱和合唱。教師首先要關(guān)注點(diǎn)正確的歌唱狀態(tài)、科學(xué)的發(fā)聲方法、豐富的情感表達(dá)。從而指導(dǎo)剛從幼兒園升入小學(xué)的學(xué)生，如何運(yùn)用自然和諧統(tǒng)一的音色、良好的音準(zhǔn)、均衡的音量和整齊的速度進(jìn)行演唱歌曲是首要條件。從而引導(dǎo)他們感受歌曲中蘊(yùn)含的情感和情緒，體驗(yàn)歌唱的愉悅感。在歌曲教學(xué)中要根據(jù)歌曲難點(diǎn)的設(shè)置角度不同來設(shè)計(jì)，可能是歌曲中某一節(jié)奏或樂句，也可能是整首歌曲的情緒與意境的理解。……