基于小學數學課堂教學中“減負增效”的應用分析

周學義

(甘肅省臨夏縣榆林鄉榆林中心小學 甘肅 臨夏 731805)

引言

小學數學課堂是學生進行數學知識消化吸收的主戰場，教師要根據小學生的特點，合理開展課堂教學活動，增強學生課堂歸屬感、提升學習自信心、激發探索積極性，圍繞數學知識要點與重點展開發散性學習活動。因此，教師要在數學課堂教學中，充分踐行“減負提質”育人理念，使學生在減輕學習壓力、提升教學質量，彰顯數學課堂育人作用與價值。與此同時，教師要結合新課改育人的目標與方向，給予學生正確的教學引導，傳授多樣的學習方法，促使學生在思想上、行為上達成統一，科學開展高質量、全面性教育教學活動，彰顯數學課堂育人價值與作用。

1.小學數學課堂教學中“減負增效”的應用

1.1 有利于提升學習效率。在以往的教學模式下，小學生多是在“題海戰術”中“摸爬滾打”，不僅心理上會產生疲憊感，身體上也會吃不消。為了幫助學生提升整體學習效率，增強實踐學習技能，教師借助“減負提質”理念，激發學生課堂自主意識，培養實踐學習興趣，使學生在數學知識探索過程中逐步發散思維，提高認知。在豐富多樣的教學手段中，培養學生融合性探究思想，增強學生對知識要點的消化吸收能力，讓學生認識到數學知識的魅力與本質，增強學生實踐學習技能水平。同時，在靈活多變的教學理念中，使學生認識到數學知識的存在形態與架構，使學生在框架思維的助力下，增強數學解題綜合能力?！?br>