淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)有效運(yùn)用

王 政

(河北省廊坊市永清縣龍虎莊鄉(xiāng)中心校 河北 永清 065600)

引言

“興趣是最好的老師”。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂感興趣時(shí)，他們才會(huì)全身心地投入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)到更豐富、更權(quán)威的數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想與智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)知識(shí)難度等因素有關(guān)。他們沒有意識(shí)到小學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。一些小學(xué)生由于對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，逐漸成為數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。因此，趣味教學(xué)法越來越受到人們的關(guān)注。它可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)的興趣，有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足小學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，使小學(xué)生愉快地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)的意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂大多采用“教師講，學(xué)生聽”的灌輸式教學(xué)。數(shù)學(xué)老師們?cè)谥v臺(tái)上滔滔不絕地講著，小學(xué)生們?cè)谠贫寺犞v，甚至漫步。從表面上看，課堂教學(xué)緊湊，教師講得很認(rèn)真，但教學(xué)效果并不令人滿意。主要原因是教師忽視了小學(xué)生的內(nèi)在需求和情感，教學(xué)設(shè)計(jì)脫離了小學(xué)生的實(shí)際，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂缺乏興趣。趣味性教學(xué)方法的運(yùn)用打破了這種局面，更加注重小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸顯了小學(xué)生的主體地位，小學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而是成為知識(shí)的探索者，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也更具活力和趣味性，迎合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)生思維發(fā)展。……