高中英語作文教學中如何提升學生的寫作質量

張玉萍

(江蘇省啟東中學 江蘇 啟東 226200)

前言

英語寫作是把英語當作一種傳播工具，描寫客觀的東西，傳播有關的知識和資訊，一種用來表達感情和想法的創造性的大腦活動。高中英語寫作水平的提高往往會對他們表達情感、認知世界、交流思想產生重大影響。而在高中英語寫作方面，寫作老師要面對的一個重大問題，英語作文教學中，除了要注意詞匯和語法等細節的問題外，還要重視學生的作文。還要注意整個文章的句法銜接，這使寫作教學變得更加困難，另外，在具體的寫作中，學生不能對問題進行有效地綜合，導致他們不愿意面對寫作的教學。英語老師要注意自我反思，對學生在寫作中遇到的問題進行分析，有效地提升了學生的寫作興趣和自信心，提高學生的寫作能力。

1.英語寫作能力的內涵與構成要素

1.1 內涵。英語寫作是用英語來表達自己的主體性思維。它包含了英語的表達和認知的能力。它能很好地反映出學生的認識和表現，而且還能將創作者的學識和技能完美結合起來。在高中英語寫作時，學生們可以用英語來表達他們的感覺，也可以用它來做一個具體的工作。全世界就像是一個地球村，英語的功能是無法取代的，英語溝通是一種不可或缺的軟實力。但是，英語寫作在英語交際中所占的比重同樣不可忽視。所以，在高中階段，加強英語寫作是當務之急。

1.2 高中英語寫作要素構成。

高中英語寫作要素主要有以下：