依托“家校合作共同體”共同促進(jìn)小學(xué)生閱讀的有效途徑探究*

陳 波

(江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣金山鎮(zhèn)高山小學(xué) 江西 上栗 337011)

偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)更離不開家校的合作，只有將學(xué)校和家庭作用發(fā)揮到最大化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，才能讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中收獲滿滿。家校合作為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境,營造良好的氛圍，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,提高學(xué)生的閱讀能力,陶冶學(xué)生情操，為孩子們的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。依托“家校合作共同體”，充分發(fā)揮老師、家長和學(xué)校的作用，共同促進(jìn)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的閱讀。

1.教師興趣培養(yǎng)，方法指導(dǎo)

1.1 示范同讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”老師是學(xué)生最好的榜樣。一個愛讀書的老師，他的學(xué)生也會和他一樣喜歡閱讀。一個優(yōu)秀的語文教師除了會讀經(jīng)典書目外，也會喜歡讀孩子們喜歡讀的書籍，老師因該站在孩子們的教師，把孩子們喜歡讀的書籍推薦給他們，把孩子們喜歡讀的書籍帶到教室讀書角供他們自由選擇。孩子們能徜徉在自己喜歡的圖書中，閱讀的興致自然也就會越來也高。

1.2 與書交朋友，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。提高孩子們的閱讀興趣，語文教師就要懂得破舊立新，摒棄一些落后的教學(xué)手段和方法，從應(yīng)試教育的氛圍中走出來，不能固步自封，應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。……