淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

張苗苗

(江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇 揚(yáng)州 225000)

思維導(dǎo)圖屬于發(fā)散性思維圖像的一種，它具有較多優(yōu)點(diǎn)，比如，幫助學(xué)生加深印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)構(gòu)框架等。老師可將這種教學(xué)手段運(yùn)用到日常教學(xué)中，特別是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。小學(xué)閱讀教學(xué)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。為了滿足這些教學(xué)目標(biāo)，老師要在小學(xué)閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，把枯燥乏味的文字變成直觀的圖片進(jìn)行保存，幫助學(xué)生理清閱讀脈絡(luò)。對(duì)此，文章首先說(shuō)明思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的重要價(jià)值，然后詳細(xì)介紹思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中的使用策略。

1.思維導(dǎo)圖概述

1.1 思維導(dǎo)圖介紹。思維導(dǎo)圖可以被當(dāng)作一種簡(jiǎn)單和直觀的思維工具。思維導(dǎo)圖主要是按照全腦思維的概念，調(diào)動(dòng)左腦思考的順序、文字等信息，聯(lián)合運(yùn)用右腦思考的想象、空間整體思維進(jìn)行全面記憶。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)刺激雙腦的目的，將形象和抽象思維結(jié)合到一起，讓學(xué)生在閱讀語(yǔ)文文章過(guò)程中可以共同運(yùn)用左腦和右腦進(jìn)行思考，充分發(fā)揮左腦和右腦的潛能。建立思維導(dǎo)圖主要依靠學(xué)生想象力和聯(lián)想力，通過(guò)想象和聯(lián)想后，會(huì)加深學(xué)生對(duì)某件事物的印象，觸發(fā)學(xué)生的靈感，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛能。因此，作為一種形象的思維工具，思維導(dǎo)圖被廣泛應(yīng)用到日常教學(xué)中。

1.2 建立思維導(dǎo)圖需要注意的事項(xiàng)。……