生本教育下如何構建小學語文閱讀的教學課堂

唐典蘇

(江蘇省宿遷市宿城區王官集中心小學 江蘇 宿遷 223800)

隨著新課程標準改革生本教育理念在教學過程中被逐漸重視。在當前的語文教學工作當中，突出學生學習主體是教育變革方案制定的重要方向。小學階段的語文學習是整個學習階段的基礎，需要徹底落實生本理念。閱讀教學作為小學語文學習的關鍵作出部分，基于生本教育理念必須要充分發揮學生在語文閱讀當中的主體地位，以學生的實際需求為出發點，科學合理的制定教學目標。

1.采取科學合理的方式指導閱讀活動

基于生本教育理念，老師要積極為學生創造更多有效的學習方法。通過轉變傳統的教學理念，優化教學方式，指導學生積極閱讀。老師指導學生開展閱讀活動的前提，是要充分認識到學生在閱讀學習當中的主體地位，主動為學生閱讀創建合適的閱讀情境。通過應用合適的方法，讓學生快速進入到閱讀環境當中。老師需要以學生的性格特點和年齡特征作為出發點，為學生選擇合適的閱讀文章，確保閱讀文章的可讀性和教育意義。在閱讀過程當中，老師可以為學生劃分閱讀小組，在閱讀教學期間，針對較強探究性的閱讀問題，老師可以以小組為單位組織學生進行討論，并且幫助學生深入理解課文內容。在學習課文《鳥的天堂》時，老師可以讓學生圍繞“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”這句話展開思考與辯論，讓學生以小組為單位進行話題交流，思考作者這樣說的意義，并且感悟作者的思想情感。……