工匠精神融入高職學生思想政治教育研究

王 亞

(畢節職業技術學院 貴州 畢節 551700)

引言

就現階段而言，高職學生思想政治教育需要體現出新時代的新思想價值觀念，工匠精神被融入到思想政治教育工作之中，不僅能夠鼓勵學生在學習和生活中建立決心，而且也可以幫助高職學生在未來的工作環境中養成良好的職業素養。教師把新時期教育改革目標與工匠精神相結合，促進學生擁有過硬的技術，才能按照工匠精神的準則，一絲不茍地完成任務，因此高職院校倡導工匠精神，科學植入后的思政教育，從而能使這一偉大的精神助推學生升華自我，勇于實踐和探索。

1.新時代工匠精神的思想內涵

在中國的傳統文化里，“工匠”是一種手藝嫻熟的手藝人，善于動手之人。優秀的工匠的精神指導著手工藝者精心制作自己的手工藝品，精雕細琢，追求極致，非常專注。當代的“手藝”早已超出了“工匠”的范圍，它是每個人都必須具備的專業素質。新時期的“工匠”的內涵主要包括：第一，熱愛工作。熱愛工作的精神源自對職業的敬畏及熱愛，孜孜以求，渴望進步。二是集中精力和耐心。耐心是一種不受干擾、集中注意力、耐心學習、這種堅持是因為自己的內心中有一套非常高的標準。三是提高質量。為了達到精巧的效果，優秀的工匠通過不斷地鉆研、反復推敲改進其制作的技術，以達到每一道工序、每一個細節的要求，并不斷地向最大限度地發展，重視質量是技術創新的必然選擇。第四點是革新。……