王 亞
(畢節職業技術學院 貴州 畢節 551700)
就現階段而言,高職學生思想政治教育需要體現出新時代的新思想價值觀念,工匠精神被融入到思想政治教育工作之中,不僅能夠鼓勵學生在學習和生活中建立決心,而且也可以幫助高職學生在未來的工作環境中養成良好的職業素養。教師把新時期教育改革目標與工匠精神相結合,促進學生擁有過硬的技術,才能按照工匠精神的準則,一絲不茍地完成任務,因此高職院校倡導工匠精神,科學植入后的思政教育,從而能使這一偉大的精神助推學生升華自我,勇于實踐和探索。
在中國的傳統文化里,“工匠”是一種手藝嫻熟的手藝人,善于動手之人。優秀的工匠的精神指導著手工藝者精心制作自己的手工藝品,精雕細琢,追求極致,非常專注。當代的“手藝”早已超出了“工匠”的范圍,它是每個人都必須具備的專業素質。新時期的“工匠”的內涵主要包括:第一,熱愛工作。熱愛工作的精神源自對職業的敬畏及熱愛,孜孜以求,渴望進步。二是集中精力和耐心。耐心是一種不受干擾、集中注意力、耐心學習、這種堅持是因為自己的內心中有一套非常高的標準。三是提高質量。為了達到精巧的效果,優秀的工匠通過不斷地鉆研、反復推敲改進其制作的技術,以達到每一道工序、每一個細節的要求,并不斷地向最大限度地發展,重視質量是技術創新的必然選擇。第四點是革新。……