基于就業(yè)導(dǎo)向的高職教育管理理念創(chuàng)新路徑探索

王長鈞 王寶春 許 閩

(濱州職業(yè)學(xué)院 山東 濱州 256600)

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，社會企業(yè)的用工需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。為了滿足企業(yè)的用工需求，高職院校教育的發(fā)展步伐也在不斷加快，高職院校的辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量不斷增大。但是當(dāng)前我國高職院校的學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)狀況兩個方面存在著良莠不齊的狀況。部分高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有擺正自己的心態(tài)，對待學(xué)習(xí)得過且過，對理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)水平難以達(dá)到理想的狀態(tài)，無法滿足用工單位的用人需求，使得高職院校的教育目標(biāo)沒能很好地實現(xiàn)。因此，以就業(yè)導(dǎo)向為基礎(chǔ)對高職院校的學(xué)生教育管理工作進(jìn)行加強(qiáng)和創(chuàng)新，可以有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理論水平和專業(yè)能力，從而提升高職院校的就業(yè)率，為學(xué)生的未來的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.高校職業(yè)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

高職院校教育是高等教育體系中的重要組成部分，對高等教育視野的發(fā)展具有重要的推動作用。高職院校的教育目標(biāo)主要的對學(xué)生進(jìn)行技能和理論知識方面的培養(yǎng)，使其能夠更好地滿足社會用工的需求，將其培養(yǎng)為專業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就要求高職院校學(xué)生在接受高職教育時要全面地掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能，為畢業(yè)后的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)[1]。當(dāng)前，部分高職畢業(yè)生在畢業(yè)后會面臨一系列的就業(yè)難題，主要的原因體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 社會環(huán)境的巨大壓力。……