新時(shí)代立德樹人視域下家校合作模式的探索與實(shí)踐路徑研究*
——以菏澤市中小學(xué)為例

祝 霞

(菏澤學(xué)院 山東 菏澤 274000)

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”是我國社會(huì)主義教育事業(yè)必須解決好的根本問題。這就需要充分的發(fā)揮學(xué)校教育家庭教育的重要作用，但是現(xiàn)階段菏澤市部分中小學(xué)教師以及家長缺乏合作意識(shí)、家校合作定位失衡、家校合作內(nèi)容片面和形式單一。為了更好地家校合作在立德樹人中的作用，需要堅(jiān)持立德樹人的目標(biāo)，建立完善的“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的立體教育體系。

1.家校合作在立德樹人中的重要作用

1.1 立德樹人的涵義。立德樹人是教育教學(xué)活動(dòng)的主要目的。“立德”出自于《左傳·襄公24年》“大上有立德，其次有立功，其次有立言。”立德是進(jìn)行修身養(yǎng)性的根本前提，這也是圣賢追求的目標(biāo)之一。“樹人”便是培養(yǎng)人才的意思，出自《管子》“十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人。”體現(xiàn)出了教育教學(xué)活動(dòng)的長期性和規(guī)律性。在針對立德樹人進(jìn)行實(shí)踐探索的過程中要從其含義出發(fā)，引導(dǎo)著學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其做全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

1.2 家校合作在立德樹人中的重要意義。在培育中小學(xué)生的品德素養(yǎng)的過程中家長和教師都扮演了重要的角色。開展廣泛的家校合作活動(dòng)，對于立德樹人工作有重要的意義。立德樹人的任務(wù)較為復(fù)雜，方向較多，所涉及到的內(nèi)容則更加廣泛。需要家長和教師從不同的角度來開展探索工作，施加潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。只有家庭和學(xué)校都發(fā)揮相應(yīng)的作用才能使學(xué)生的成長更加的高效。……