殷小芬
摘 要:本文就“互聯網+”背景下高職院校教學模式改革進行探究,并對此提出相應看法,以期為教育改革提供參考。
關鍵詞:“互聯網+”? 高職教育 教學模式改革
課 題:本文系江蘇省高校哲學社會科學基金項目“新時代高職校思政課教學有效性實踐研究”(課題編號:2019SJB164)階段性研究成果。
隨著科學技術的發展,催生了各類互聯網技術,為人們的生產和生活帶來極大便利。將互聯網技術引入教學領域,有利于教師開展針對性的教學活動,構建全新教學體系,從而提升整體教學效果,切實提升人才培養質量。但在將互聯網技術運用于教學領域的過程中,因教師教學能力不足、教學目標不明確等原因,導致學生綜合能力得不到全面發展,難以發揮互聯網技術的積極作用。針對這些問題,高職院校在發展中應協同專業教師、企業技術人員等形成全新教育合力,針對問題探究有效解決措施,借此提升人才培養質量、深化教學改革。
一、“互聯網+”背景下高職院校教學模式改革的必要性
(一)豐富教育內涵
很多學者認為“互聯網+教育”的本質內涵是借助互聯網、信息化手段等多媒體技術開展教育教學活動,教師、學生在全新的技術支持下進行通信聯系以及知識學習,使學生在這一過程中深入理解相關知識,提升自身的能力。“互聯網+教育”體現的是“人—物—機”三元互聯的關系,同時也體現了運用互聯網思維對教育進行整體、部分創新,促使教育發生變革,并實現一定水平的飛躍。……