“互聯網+”背景下高職院校教學模式改革探討

殷小芬

摘 要：本文就“互聯網+”背景下高職院校教學模式改革進行探究，并對此提出相應看法，以期為教育改革提供參考。

關鍵詞：“互聯網+”? 高職教育 教學模式改革

課 題：本文系江蘇省高校哲學社會科學基金項目“新時代高職校思政課教學有效性實踐研究”（課題編號：2019SJB164）階段性研究成果。

隨著科學技術的發展，催生了各類互聯網技術，為人們的生產和生活帶來極大便利。將互聯網技術引入教學領域，有利于教師開展針對性的教學活動，構建全新教學體系，從而提升整體教學效果，切實提升人才培養質量。但在將互聯網技術運用于教學領域的過程中，因教師教學能力不足、教學目標不明確等原因，導致學生綜合能力得不到全面發展，難以發揮互聯網技術的積極作用。針對這些問題，高職院校在發展中應協同專業教師、企業技術人員等形成全新教育合力，針對問題探究有效解決措施，借此提升人才培養質量、深化教學改革。

一、“互聯網+”背景下高職院校教學模式改革的必要性

（一）豐富教育內涵

很多學者認為“互聯網+教育”的本質內涵是借助互聯網、信息化手段等多媒體技術開展教育教學活動，教師、學生在全新的技術支持下進行通信聯系以及知識學習，使學生在這一過程中深入理解相關知識，提升自身的能力。“互聯網+教育”體現的是“人—物—機”三元互聯的關系，同時也體現了運用互聯網思維對教育進行整體、部分創新，促使教育發生變革，并實現一定水平的飛躍。……