全媒體時代提高廣播播音主持語言表現力分析

◎楊 虹

(巴彥淖爾廣播電視臺，內蒙古 巴彥淖爾 015000)

引言

廣播是主流媒體之一，承擔著連接政府與群眾橋梁的責任。而且在目前的全媒體時代格局之下，新聞輿論環境也有所改變。對此廣播媒體要想更好地做好輿論導向工作，承擔好社會責任，需要對其加以探索和發展。其中廣播播音主持作為廣播節目的核心，其播音主持語言表現力依然存在提升空間。因此，需要對于廣播播音主持語言表現力的相關內容進行研究。

一、全媒體時代提高廣播播音主持語言表現力的必要性

隨著時代的發展、科技的進步，以及人們生活水平的提高，各種新媒體已經滲透到人們的生活當中，在原有的傳統媒體也就是廣播、電視、報紙等之外，還增加了各種網絡平臺的媒體形式。人們在這樣的時代下，會根據自己的需求進行媒體的選擇。比如，在司機開車的時候，往往就會選擇收聽廣播[1]。廣播媒體作為一種傳統主流媒體，現在依然貼近群眾的生活。要想讓其能夠給聽眾們帶去更好的收聽體驗，增強聽眾與廣播媒體的黏性，需要對廣播播音主持語言的表現力進行提升。

廣播播音主持語言與其他的語言類型之間存在著不同的特點，包括規范的特點、莊重的特點，還有能夠達到對聽眾的鼓舞和激勵的特點。由于廣播主流媒體所具有的地位，要求廣播播音員的播報要以普通話為主，當然也可以在不同的節目當中有所不同，但是要在合理的范圍內進行語言的選擇。而且在自我創新或者自我提升的時候，也要基于廣播的原則。同時，在進行內容設計和輸出時，要牢牢把握住社會主義核心價值觀，要傳遞正能量、優秀的傳統文化。

播音主持提高語言表現力的益處大致有以下兩點。第一，最直觀的就是對提高節目的收聽率。優秀的播音主持不但能夠將內容通過語言的方式輸出給聽眾，還能夠通過播音主持本身的情感表現力以及播音技巧，將節目內容和情感相連接，使整個節目更加活躍，不會因此產生僵化的問題。播音主持最出色的語言能力就在于能夠通過聲音去表達態度，調節情感走向，增強整個節目的內容吸引力，為受眾營造濃厚的節目氛圍，從而使節目能夠有更高的傳播力和影響力，進一步吸引更多的聽眾。在新的形勢下，提高語言表現力已經是播音主持的必然選擇，要想使廣播在眾多媒體當中脫穎而出，需要切實提高播音主持的語言表現力。

第二，播音主持在進行播音工作時，其實也可以被看作是在進行一次藝術性創作，在創作當中還要融入足夠的創造性，從而使稿件被更為立體的聲音呈現出來，使內容更容易被聽眾理解，也會對聽眾加以引導。一個播音主持是否優秀，主要還是取決于其聲音，只要實際工作中對播音主持加以觀察，可以發現主持人不僅僅是在麥克風之前讀文稿，也不僅是對著鏡頭背誦文稿，他們還需要注重一些其他的對現場有所幫助的應用元素，這取決于播音主持的日常文化的積累和不斷的思考。現在的許多播音主持人都有著不同的風格，形成了自身的獨有特征，有些說話幽默風趣，有些更加親切，這都是主播自我挖掘和節目定位分析之后的結果，從而帶動節目的發展。

二、目前廣播播音主持存在的問題

(一)發音不夠標準

一個標準的發音不僅能讓觀眾有更好的體驗，也是廣播行業的基礎要求。但是經過長時間的調查發現，依然存在部分播音主持人吐字偶爾不清晰，發音偶爾不標準的問題。因為在生活當中，有的時候主持人也會使用方言，這就使得主持人很有可能因此對于方言的使用產生了習慣，在工作的時候偶爾會有轉換不過來的情況。而且根據目前的廣播播音主持的組成情況來看，越來越多的主持人參與到了自媒體平臺的廣播當中，同時現在隨處可見播音培訓班，這令更多的人參與到播音工作中，播音主持人數量不斷上漲。但是由于培訓不夠系統，培訓時長往往也不夠，使得廣播播音主持人的素養有所不同，最終導致有些水平不足的主持人會出現普通話不標準的現象。

(二)表達不準確

要開始一次廣播節目播放，需要廣播主持人對于內容先進行一次全面的了解，然后基于內容并與自己的風格進行結合，從而滿足聽眾的需求。但是實踐當中廣播主持人傳達的內容信息在個人風格影響下，可能會造成聽眾感覺不好的反效果。例如，有些主持人明明是詼諧的風格，卻用這樣的風格說了一件比較令人難過的事情，這就會影響聽眾的收聽效果，從而降低了觀眾的體驗。

三、全媒體時代下提高廣播播音主持語言表現力的對策

(一)提升播音主持的專業素養

廣播節目效果的好壞，主要還是取決于播音主持人，主持人的專業基礎以及素養的高低，對于其工作情況有著重要的影響。要想令播音主持人的語言表現力進一步增強，需要做到夯實專業基礎，提高專業素養。

首先，要做好對于語言還有詞匯含義的理解，還要針對各種如雨后春筍般出現的新興網絡詞匯以及口語詞匯等不斷地進行學習和理解，必須在使用的時候是了解詞語深層含義的，從而避免在節目當中因為用詞不當而造成不良影響[2]。播音主持的普通話不用多說，在入行標準當中就有相應的要求，但在實際工作當中，不僅要使用好普通話，還需要做到吐字清晰，能夠被聽眾聽清和聽懂。有些時候，播音主持人在進行表達的時候往往會利用到修辭手段，其中最多的修辭手法就是比喻，比如主持人想要營造一種輕松的氛圍，就可以結合枯燥的文稿內容，加上一些詼諧的比喻，從而營造濃厚的氛圍，取得良好的播報效果。

其次，在全媒體時代，信息量的爆炸使得信息傳播速度達到了一個曾經難以想象的高度，而且因為各種新媒體的出現，人們手機使用率的提升，許多信息在傳播到第2 次第3 次甚至更多的時候，其內容的真實性就發生了偏移，信息的內涵也可能已經發生變化。因此，面對著如此龐大的信息量，播音主持人在接收到這些信息的時候，也要注意做好相應的信息篩選和稿件內容核對的工作，不能拿來稿子就播，避免發生傳播不良價值觀的情況。

最后，播音主持需要最大程度上避免讀錯，或者錯漏、多音字錯音的情況。這需要主持人在開播之前，熟讀文稿，并且所說與所想都需要符合語言的規律和邏輯，不能顛三倒四，沒有章法，所表達出來的含義也要著重體現文稿內容的意義核心，從而使新聞稿的實際理念得以傳播，避免存在歧義。

(二)提高語言的恰當把握能力

廣播播音這種形式最大的特點在于其僅由聲音進行信息傳播，而沒有畫面，人們不能直觀地看到畫面還有播音主持人的表情[3]。要想讓人們能夠在沒有畫面的情況下選擇廣播，需要主持人做好語言表現力的提升，使每一句話都能令人產生畫面感。現在的聽眾，已經不僅僅滿足于通過廣播聽新聞來接收信息了，而是越來越偏向于對內容深度有所要求，為此播音主持在提升語言表現力時要注意以下幾個方面。

第一，對于語言中所蘊含的情感基調要進行牢牢的把控，在不同的語言文字環境下，加入不同的感情色彩，客觀理性地分析其所應該蘊含的情感，從而更加流暢自然地讀出來，使語言更加有情感的流動感。除了對于內容的理性分析以外，要想讓節目效果更好，也需要主播的個人情感加以融入，主播個人的情感表達能夠使文字的播報更加流暢，進而產生打動人心的效果。經由主播個人主觀感受潤色過的內容，也會令聽眾深刻地感受到真實性。

第二，結合廣播本身的特點和要求，播音主持人也需要保持莊重、規范以及嚴肅的語言風格。對于所有的內容，主播在使用情感潤色時，不能歪曲原有的含義，也不能通過情感表達為其增加其他的含義。比如原內容并無反諷的意義，而主持人使用了帶有感情色彩的語言進行表達后，將其中的意思轉變了，這是不可以出現的情況。因此，主持人在潤色前需要以基于客觀真實為前提，從而使人們形成正確的判斷。

第三，很多廣播節目的聽眾會收聽這檔節目的原因在于對于主播本身個人魅力的欣賞，但是主播的個人魅力有的時候是與語言表現力存在沖突的，但從實踐來看，其也存在著解決的辦法。在接到稿件的時候，第一時間主播要進行深入閱讀和理解，去感受整篇內容的基礎核心情感基調。然后，在進行播音工作時，結合客觀情感基調，充分融入自身的情感，去引發聽眾的情感共鳴，從而散發自身的個人魅力。在進行語言感情處理的時候，在不同階段可以使用不同的語速，采用更多的技巧，將真正的情感內涵加以傳達，從而將情感和真相完美地融合在一起。主播語言能力的提升不但要包括語言處理的能力，還需要有理性的語言文字分析能力，能夠對于內容有實質性的理解，從而使新聞信息更好地呈現在大眾面前。

(三)做好主持角色定位

全媒體時代下，經常發生一個信息同時在各個平臺上均有發布的情況，而且在這種一次發布的基礎上還有二次創作，以及再改編的現象。這使信息重復率大大增加了。而不論是目前的電視傳播，還是廣播都存在著相應的內容會與其他平臺內容相重合的可能，那么要想讓廣播在眾多傳播平臺當中脫穎而出，比較好的方式就是做好主播的個人角色定位，從而以自身獨特的定位和風格去吸引聽眾。

現有的很多媒體的主持人，僅僅將個人風格定位為親民，貼近人民生活。這雖然能夠使內容的真實度和可信度得到有效提升，但是并不會讓人們覺得所聽取的內容與其他平臺有什么不同。確立角色就是如此，要讓聽眾有不同的感受才可以取得最佳的效果。播音主持可以通過對目前節目的聽眾進行普遍的調研，了解目前聽眾群體主要集中在哪些人群當中，并做好相應的年齡段的調研。比如，本節目更多的是中老年人收聽，因此在進行角色風格定位的時候就可以著重考慮目前中老年人的需求偏向，再結合本身節目主要涉及的內容。如家庭調解類節目，就可以相應地采用中老年人普遍能接受的語言風格，比如說話一針見血，沒有多余廢話，而且對于對錯能夠有客觀評判。在確定了這種角色定位的基礎上，應該在開播之后逐漸進行實踐，在不斷的實踐當中，找到與角色定位相匹配的個人風格，從而使角色形象更為飽滿，也更為自然，最終達到聽眾們的心理需求。

(四)提升情感內涵

在許多的廣播節目當中，除了新聞欄目，還有一些廣播節目是涉及到人民生活或者情感的節目，在這樣的節目當中，主持人需要把握好語言的情感內涵，提高整體節目的情感魅力，做到能夠讓聽眾感同身受，引發共鳴，從而讓聽眾對這樣的內容更加深信不疑。要提升相應的情感表現力，增加語言的情感內涵，需要主持人在許多方面加以努力[4]。

第一，主持人應該在前期的不斷實踐當中培養能夠抓到重點的能力。在這種能力還沒有被培養出來之前，主持人需要在接收到本次播音內容信息之后，對于內容進行第一次的深刻理解，并通過自己習慣的方式，比如用彩色筆標注，或者其他的方式，將其中感情升華的內容或者是感情高潮部分標注出來。同時，需要自身歸納總結整個情感走向，還有情感矛盾當中的核心所在。然后針對所總結的內容，思考在這些部分應該運用怎樣的技巧，才能夠更好地引發所有聽眾的共鳴。

第二，主持人在做好上述工作之后，可以撰寫一些草稿，比如在本次要播報的離婚糾紛事件當中，對于女方的所作所為的情感態度，還有對男方所作所為的情感態度。最重要的就是主持人認為在這個內容當中能夠傳遞給人們的關鍵點，比如，這個離婚事件當中男方可能有出軌或者家暴的情況，主持人需要突出這種行為是需要受到道德譴責的這一事實，這就需要在筆記當中明確將其定位為本內容的核心關鍵點，所有感情制造還有其他的一些工作都是為了能夠體現這一關鍵點。這么做的目的主要是為了能夠避免在真正進行廣播的時候忘記相關內容，或者出現情感定位不清的狀況，然后需要主要思考關于這些內容要如何進行表達。

第三，在一次播音當中，往往要涉及到很多內容，因此對于內容當中不甚重要，還有事件當中需要運用情感表達事件重點的內容，都可以相應地進行簡潔概括，從而達到節省時間的目的，盡快涉及廣播的重點內容，這樣不但能夠讓聽眾們接收信息的量更大，更能滿足自身的要求。

第四，廣播的時候需要廣播主持人自身進行一定的氛圍營造。需要從開頭就將整個廣播的氛圍定位在某個范圍當中，從而更好地使聽眾能夠感受到本次廣播內容的整體基調，后續更能帶入內容，凸顯主人公的心境，最終實現強烈的情感共鳴，并能夠接收到主持人所想給人們傳遞的關鍵信息。

第五，要把握好使用語言的度，不能過度用詞。比如，針對一些還沒有達到需要被道德譴責程度的內容使用了“道德譴責”一詞，這就屬于是過度用詞，這依然需要主持人自身具有足夠的文化素養，才能夠更好地駕馭各種詞匯。

四、結語

總而言之，在全媒體時代，廣播媒體要想能夠一直保持自身的競爭力，需要播音主持人對自身的語言表現力加以訓練和增強。經過優化后，廣播媒體將能更好地應對新媒體的沖擊，獲得更多的忠實聽眾，從而為廣播媒體行業發展帶來更加穩定和光明的前景。