農村中職學校體育教學中存在的問題與對策

盧紅梅

（平山縣職業教育中心 河北 平山 050400）

1 農村中職學校體育教學存在的問題

農村中職學校的學生絕大部分都來自鄉村，他們的文化課成績分數都很低，綜合素質不高，對體育課也不感興趣，嚴重影響體育課教學質量；學生的活動場地有限，體育器材短缺，就平山縣職業教育中心而言，該校沒有400 米標準操場，現有體育器材質量不好；體育課課時安排少，有時還會被文化課占用；上課內容單調，枯燥無味。這一系列的問題阻礙了農村中職學校體育教學活動的開展。

2 對策分析

2.1 利用游戲吸引，提高學生興趣。農村中職學生對體育課漫不經心，有的干脆不上，對各項運動的興趣都不高。如果在體育課多引入一些游戲，能夠活躍課堂氣氛，調動學生的學習樂趣，讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉身體、愉悅身心，從而達到提高體育課教學質量的目的。

2.2 尊重學生差異，靈活多樣制定體育項目，因材施教。在體育課教學過程中，我們還可以根據學生性別差異，開展不同的體育項目，如男生喜歡對抗性、激烈性較強的運動，我們就組織籃球、足球等球類運動；女生喜歡文靜、對抗性不高的運動，則組織瑜伽、羽毛球、體育舞蹈等項目。我校根據各專業學生性別占比開展不同類型的體育活動。如，在機械、汽修、電子等男生人數較多的專業，開展籃球、拔河等活動；在學前、旅游、航空等女生占多數的專業，開展健美操、舞蹈、瑜伽等活動；在林果、計算機等男女生比例相對穩定的專業，開展乒乓球、羽毛球、板羽球等活動。

2.3 鼓勵學生參加社團，發展特長，提高素質。為進一步提高學生的整體素質，發揮學生的個性特長，學校每周四下午組織開展社團活動，提高學生體育運動興趣，增強學生體魄。我校的體育社團有乒乓球、籃球、羽毛球、輪滑、象棋等。體育社團活動有序地開展，給學生帶來了歡樂，帶來了喜悅，展示了個性，發展了特長，鍛煉了身體，提高了素質。

2.4 通過德育滲透，陶冶學生情操，培養品質。作為一名農村地區中職體育教師，要通過體育運動有目的地培養學生的思想品德修養。如，通過長跑運動，鍛煉學生吃苦耐勞的精神及培養學生堅韌不拔的素質；通過學習健美操，讓學生塑造“形體美”、享受“健康美”、感受“韻律美”；在練習短跑運動時，向學生講述跨欄運動員劉翔頑強拼搏、勇爭第一、為國爭光的事跡，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的愛國意識。德高為師、身正為范。教師也要不斷提升自身的素質，用自己的言行舉止潛移默化的影響學生，使自己成為學生效仿的榜樣。通過在體育活動中滲透德育，陶冶學生的情操，培養學生良好的行為習慣和積極向上的思想品德，使學生成長的更健康、更快樂。

2.5 體育比賽，展示自我，榮譽激勵。平山縣職業教育中心每學期都舉辦一系列的體育比賽，如：運動會、廣播操比賽、拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽、隊列隊形比賽等等。通過這些活動，不僅展示了學生的特長，使他們獲得成就感，激勵他們再接再厲取得更好成績，還能有效促進學生形成健康的生活方式，構建和諧的校園文化氛圍。學生在這種氛圍中，擺脫了對體育運動競賽存在的偏見，不再以自我為中心，學會了尊重他人，能夠以比較客觀公正的態度去理解別人，在激烈的對抗競賽中，學生的身體素質、心理素質均得到了良好的鍛煉，為綜合素養的提高奠定了良好的基礎。

農村職業學校體育教學存在的諸多問題，不是一兩個人，也不是一朝一夕就能徹底解決的事情。但我們堅信，只要家長、學校、社會共同努力，所有體育教學參與者發揮出高度的責任心和崇高的敬業精神，農村職業學校的體育教學工作會再上新臺階，實現新突破。