設(shè)疑激趣 破迷開悟 實(shí)踐應(yīng)用

羅小飛

［摘 要］人類對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用都來源于實(shí)踐。教師可從實(shí)踐活動(dòng)入手開展中考復(fù)習(xí)，擺脫枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)，從而有效打造實(shí)踐型中考復(fù)習(xí)課。將中考核心考點(diǎn)融入實(shí)際情境并設(shè)置懸念，讓學(xué)生借助實(shí)踐活動(dòng)逐步破迷開悟，認(rèn)識(shí)科學(xué)規(guī)律，理解科學(xué)本質(zhì)，靈活運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，可打造趣味盎然、認(rèn)識(shí)到位、理解深刻、效果良好的中考復(fù)習(xí)課。

［關(guān)鍵詞］實(shí)踐型；科學(xué)；中考復(fù)習(xí)課；水復(fù)習(xí)

［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.98 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2022）20-0084-04

初中科學(xué)知識(shí)包羅萬象，不僅包括生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)，還包括地球宇宙空間科學(xué)，且大多源自實(shí)際生活。通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可認(rèn)識(shí)科學(xué)規(guī)律，理解科學(xué)本質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，更好地服務(wù)社會(huì)生活。因此教師可從實(shí)踐活動(dòng)入手開展實(shí)踐型科學(xué)中考復(fù)習(xí)。下面筆者以市級(jí)公開課“水復(fù)習(xí)”一課為例來詳細(xì)闡述是如何開展實(shí)踐型科學(xué)中考復(fù)習(xí)的。

一、設(shè)疑激趣

初中科學(xué)一線教師都熟知“水”的中考核心考點(diǎn)有三個(gè)，分別是“溶液、懸濁液和乳濁液”“飽和溶液與不飽和溶液、溶解度”“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”。為了在復(fù)習(xí)課中激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，筆者借助實(shí)踐活動(dòng)巧妙地將這三個(gè)核心考點(diǎn)融入實(shí)際情境并設(shè)疑激趣。

疑問1：怎么不會(huì)溶？

筆者展示“鹽水”“白酒”“汽水”三瓶溶液，然后提問：生活中這些溶液由什么組成？它們有什么樣的特征？接著讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：將一小包未知的鹽（一般用CaCO3粉末）慢慢倒入盛水的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌。……