淺談初中歷史開放性試題的特點及解題思路

江蘇省無錫市長安中學 鄧 芳

初中歷史開放性試題，具有命題設問開放、綜合性強、答案多元等特點，注重考查學生的探究能力、理解能力、表達能力等。在初中歷史各種測試中，開放性試題是學生失分較多的試題類型之一。要想解答好歷史開放性試題，除了要掌握基礎知識外，還需要明確歷史開放性試題的特點以及解題的思路。

一、初中歷史開放性試題的特點

1.試題設問具有開放性是初中歷史開放性試題最為重要的特點之一。

一般情況下，歷史開放性試題設問方式靈活，具有一定的廣度和深度，既可以讓學生結合材料和所學知識談自己對某一歷史現象、歷史人物的看法，也可以讓學生談某一歷史事件對自己的啟示，還可以讓學生就某一問題寫一篇歷史小論文。它要求學生在解答問題時，突破思維定式，從不同角度進行思考、分析。

2.答案設置多樣化是歷史開放性試題的另一個特點。

傳統的試題，設問的單向性決定了它的答案也是相對固定的或唯一的。歷史開放性試題的設問是多向的，而學生的思維方向、思考角度不一樣，得出的觀點肯定也不盡相同，故開放性試題的答案具有多樣性。學生在答題時，給出的答案只要觀點符合題意、理由充分、論述合理且富有邏輯、語句通順連貫、知識運用恰當，都可以視為正確的答案。

3.評判標準多元化也是開放性試題的特點。

傳統的試題的答案是相對固定的，因而在評分標準中，一般都是采點給分，學生必須要將教材中形成定論的知識重現出來，才能得到相應的分數。歷史開放性試題的評價標準多分為多個等級標準，強調采意給分，鼓勵學生有新穎獨到的見解。學生只要能整體完成觀點的提煉與論證的表達過程，都能得到相應等級的分數。

二、初中歷史開放性試題的解題思路

第一步，理解題意。

理解題意是準確解答歷史開放性試題的前提。題意是試題的中心思想，它蘊含著命題人的命題意圖和答題方向、范圍。理解題意，需要我們認真審題。審題時需要我們深入細致，注意提示性文字和中心詞，找到試題材料和設問之間的內在聯系，從而提取有用的信息，為準確答題做好準備。

第二步，回歸教材。

初中歷史開放性試題，多以教材知識內容或與教材內容有關的史實為解題的依據。這就要求我們在解答歷史開放性試題時，善于聯系教材知識，找準教材知識和試題的結合點、切入點。比如，在充分理解題意之后，從教材之中找出與題干內容有關的知識內容，并抓住題目與教材知識內容的關鍵結合點，先從歷史的發展階段進行分析，進而融合材料內容、教材相關知識、自己對問題的思考，最終形成試題的答案。再比如，根據材料反映的歷史時期、事件、現象等，聯想該內容在教材中是如何體現和論述的，然后結合自己的認識和見解，遷移和運用教材知識，巧妙作答。

第三步，發散思維。

歷史開放性試題的一個重要作用便是考查學生的發散思維能力。因此，解答歷史開放性試題，要從不同的角度思考問題。比如，回答“縱觀新中國的發展歷程，我們從中可以得到什么啟示”這一問題時，就可以從法治、外交、經濟等方面任選一個角度回答。

第四步，規范答題。

規范答題是解答歷史開放性試題的最后一個環節。學生已經明確試題涉及的知識要點等，接下來就是要整合答案要點，組織答案。組織答案時，要觀點鮮明、條理清晰、層次分明、要點清楚明了、語言簡潔規范、書寫整潔美觀；要從多個角度去認識、闡述歷史事件或現象，力求答案完整、全面。

三、典例解析

例.20世紀80年代以前，中國史學界一直對羅斯福新政持批評態度，認為羅斯福并沒有放棄他的階級屬性，羅斯福新政的目的仍是維護資產階級的利益，鞏固資本主義制度。

對這一觀點，你是否贊同？請結合所學知識簡要說明理由。

解析：此題是典型的開放性試題。解答此題時，首先，閱讀題目，明確題意。題目要求學生對材料給出的觀點給出自己的態度，并說明理由。其次，回顧教材，聯系所學知識。材料提及了羅斯福新政，要求學生能從教材中找出羅斯福新政實施的目的、取得的成果以及新政的局限性。最后，結合所學知識，回答問題。需要注意的是，回答問題時，一定先要明確自己對材料中觀點的態度，比如贊同或反對，然后再結合所學知識給出自己贊同或反對的理由。書寫答案時，要使用學科語言，且語言規范、書寫整潔美觀。