◎評析專家:徐玉根
(嘉興市教育教學研究院)

閱讀下面材料,按要求作文。(50分)
“巔峰使命2022”珠峰科考隊員們,夜以繼日,不顧疲憊,堅持工作,在世界之巔標注下了屬于他們人生,也是屬于我們國家的高度;一片“防護白”,一抹“志愿紅”,無數年輕的身影活躍在醫院、社區,用愛心與速度,搶救病人,檢測核酸,運送食品,使我們的生活充滿了溫度……如果我們每個人都能多一“度”,整個社會就多一份向上的力量……
上述材料喚醒了青春年少的你怎樣的情感體驗?令你想起了怎樣的經歷或故事?又觸發了你怎樣的認識與思考?請寫一篇講話稿,做到以情動人,以理服人,并準備在升國旗儀式上發言。
要求:(1)結合材料,自選角度,自擬題目;(2)不得抄襲,不得套作,不得泄露個人信息;(3)不少于600字。
今年中考作文材料體現時代精神,弘揚正能量。材料緊密聯系當下生活,以“巔峰使命 2022”“防護白”“志愿紅”“高度”“溫度”“力量”等為關鍵詞,借助材料中的青年社會擔當精神,給正值青春活力的中學生以榜樣、以思考,從而激發學生的社會責任意識。這樣的寫作材料和話題有利于引導學生形成正確的人生觀和價值觀,讓學生的寫作和生活都走在正能量的道路上,逐光向前,生活美滿。
今年的作文題是在整張試卷以“青春”為話題背景下的一篇國旗下的講話,寫作任務明確。國旗下的講話,每個學校每個周一都會開展,這是校園生活中司空見慣的場景。即便沒有過“國旗下的講話”的經歷,但在整個初中生活中,也聽到過無數次的“國旗下的講話”。耳濡目染,這個寫作任務,學生有話可說、有話可寫。這樣的寫作情境貼合學生的生活,學生不陌生,瞬間有了親近感。同時,這種講話稿,在教材中無論是單元的專題教學還是綜合性學習中都有安排,體現了教考合一,有效避免了教考分離的現象。
寫作材料為“兩故事一總結”。一是“巔峰使命2022”珠峰科考隊員們站上世界之巔,標注下了屬于他們的人生,也是屬于我們國家的高度;二是防疫期間的“防護白”與“志愿紅”,用愛心與奉獻使我們的生活充滿了溫度。寫作材料和話題,對于學生來說不陌生,尤其是防疫期間的“防護白”與“志愿紅”,他們更是身臨其境、受愛于中。這種普遍性、社會性的現象照顧到了每一名學生,讓每一名學生都感覺材料在身邊,話題不遙遠。
另外,試題暗含了多個邊界要求。從話題角度說,青春的力量,不只體現在“高度”“速度”“溫度”,還有“精度”“深度”……涉及“遠大理想”“無私奉獻”“精益求精”“拼搏奮斗”等。偉大的時代既有“巔峰使命”,也有樸素日常。既有利于學生從自己的實際生活出發,以自己生命成長的真實經歷與經驗為著眼點,抒發真情實感,又能引發學生對“青年立身”“時代責任”“青春理想”等問題的思考和判斷,學生自由發揮的空間大;從文體角度說,雖然指向為演講稿,但文體不限,可以敘事,可以議論,也可以抒情,學生可根據本人的喜好來確定。