探究小學體育開展籃球訓練的有效途徑

盧為義

在小學體育學科中，籃球教學是其中的一項主要教學內容，因此，在小學體育教學的持續開展中，教師應對籃球訓練的開展途徑進行有效分析，從而為學生們創造出更加適合其發展的教學途徑。基于此本文主要探究了小學體育開展籃球訓練的有效途徑。

在全民倡導體育鍛煉的社會背景下，教育教學工作中的體育教學成為了順應時代發展的重要科目，而籃球教學是體育教學中的重要組成部分，所以對籃球教學以及籃球訓練進行探索，并尋找能夠切實起到鍛煉作用的籃球訓練途徑，從而促使學生們在體育學習中能夠強健體魄、提升素養。與此同時，促使學生們在學習的過程中全面掌握籃球技巧，進一步實現開展籃球訓練的重要作用。

1 小學開展籃球訓練的重要價值

1.1 提高身體素質

學生們在籃球競賽中需要具備充足的耐力，因為只有充足的耐力才能夠支撐其在競賽場上充分發揮競技精神，從而順利完成比賽。因此，耐力練習對于學生們的籃球訓練來說是十分重要的，通過耐力練習不僅可以促使學生們身體的器官健康發育，還可以促使學生們具備競技精神。在籃球訓練中開展的各項訓練項目都需要學生們將力量支持作為基礎條件，所以學生們只有在正確的指導下，才能夠通過有效的力量訓練來改善自身的骨骼強度，從而改善自身的情緒，促使壓力得到釋放，減少在運動中受傷的幾率。靈敏性在籃球競賽中是必不可少的一種特質，而在6到12歲的孩子中訓練靈敏性是最好的時期，因此，在小學中開展籃球訓練，可以促使學生們的反應能力有所提高以及身體素質有所提升。

1.2 促進心理健康

在小學開展的籃球訓練，在某種程度上可以說是成人籃球運動的縮小版，因此，小學的籃球運動也具有不同的變化，當學生們處于賽場上的時候，也需要思考不同的作戰方案，所以籃球訓練也可以培養學生們的智力以及動手力。與此同時，學生們在運動場上也可以體會到比賽的樂趣以及同學與同學之間的友誼，并且在教師的正確指導下，促使學生們控制好自己的情緒，也可以提升學生們的自控能力，當學生們在面對失敗與挫折的時候，也可以依靠自身的抗壓力克服各種困難。

1.3 提升團結意識

籃球運動是一項集體項目，所以在比賽的時候需要依靠團隊的力量來取得勝利。例如，在籃球競賽中的進攻就需要不同的籃球技巧進行配合，像傳球、接球、掩護、投籃、穿插跑位等，都是需要團隊配合才能夠實現的。而在防守中向補防、搶球以及斷球等操作也是需要團隊成員們的一起努力才能夠搶回球權，從而獲得勝利。除此之外，在獲得勝利的時候，學生們也可以互相慶祝；而在取得失敗的時候，同學們之間也可以相互鼓勵、一起面對。這樣的情感交流，可以促使學生們在籃球競賽中養成團結意識以及拼搏精神。

1.4 磨練意志品質

學生們只有經過刻苦的訓練才能夠獲得自己想要的結果，在籃球訓練中的運球、傳球以及投球等操作都是需要經過大量的重復訓練才可以全面掌握的。在籃球競賽中才能夠切實地將其應用，所以學生們需要經過不斷的訓練，才可以切實掌握籃球運動的各項技巧以及規則。在這一過程中，學生們可以磨練自己的意志，提升自己的耐心，通過不懈的努力和堅持來學習籃球運動，在這時，學生們的意志品質能夠得到有效鍛煉，并且可以促使學生們在今后的發展中能夠克服困難、勇于奮斗。

2 影響小學體育籃球訓練的因素

在小學的體育教學中，能夠影響籃球訓練的因素主要有三個方面，第一，教師的專業能力會直接影響籃球訓練的開展。體育教師的專業能力能夠直接影響學生們的學習效果，由于不同教師在開展教學的時候使用的教學方法有所不同，所以學生們的實際學習效果也有所不同，但相同的一點是，只有教師運用科學的訓練方法才能夠促使學生們更好的學習籃球這項運動，并在此過程中提升自己的運動能力以及強健自己的體魄。第二，體育設施的建設會影響籃球訓練的效果。只有在具有完善安全的體育設施以及體育設備的環境中學生們才可以全身心的投入到籃球訓練中，從而完成各項學習任務。第三，教師所使用的教學方法也會影響學生們的學習效果。因此，教師需要在現有的教學模式基礎上，對自己的教學方法進行創新，從而促使學生們可以在籃球訓練中的學習效果得到穩步提升。

3 小學體育開展籃球訓練的有效途徑

3.1 強化師資力量，提高教師的專業能力

由于教師的專業能力能夠影響籃球訓練的開展，所以在實際的教學工作中，需要教師們能夠時刻關注課程標準，從而切實做到對自己教學方式的創新，提升自己的專業能力，只有這樣才能夠促使籃球訓練在小學體育教學中持續發展。而如果教師的專業能力不強的話，就會對籃球訓練的效果大打折扣。基于此，為了提升籃球訓練在小學體育教學中的效果，應積極地提升教師的專業能力，通過強化師資力量，為體育訓練建立高校的籃球訓練制度，從提升能力以及引入人才兩個方面來提升教師團隊的專業性。與此同時，還可以通過在教師團隊內部舉辦培訓活動的方式，促使教師的教學理念得到改善、專業能力得到提升，從而有效提升教師們的專業素養。在現階段，體育教師能力不斷提升的條件下，籃球訓練的教學內容以及方式也會得到不同程度的優化，在這樣的環境之下，小學的籃球訓練開展效果將會得到提升。但是目前在一小部分的小學體育教學中缺少合理的籃球訓練機制，不但沒有在學校內部進行籃球教研活動的開展，而且在教師的外出學習中也沒有進行專業的籃球培訓，因此，導致籃球訓練教師的教學能力不能得到穩步提升，進而無法適應逐步發展的教學環境。而在這樣的情況下，教師們的教學動力不夠充足，導致教師們在開展教學的時候也會缺少積極性。基于此，學校可以在內部為教師們組織培訓活動，從而為教師們提供充足的自我提升機會，在一定程度上提高教師們的專業能力，在進行培訓的過程中，教師們也要對自己的學習情況進行記錄，并結合自己以往在教學中的經驗優化教學理念，避免各種問題的出現，從而有效提升籃球訓練在小學體育中開展的效果。

3.2 引入專業設備，完善籃球訓練的基礎設施

在小學體育教學中的籃球訓練方面，如果缺少完善的體育設施以及體育設備的話，不但會影響學生們的學習效果，還會為學生們的健康成長帶來影響。所以，為了促使在籃球訓練中能夠確保學生們的身體健康、提升學生們的訓練效果，學校需要完善各種體育設施以及體育設備、整合各種體育教學資源，從而建設完善的體育設施。可以通過引入專業設備以及提高對體育設施建設的資金投入，以此來為籃球訓練建造專業化的場地以及配備專業化的教學器材，從而滿足學生們的學習需求。在完善的體育設施以及體育設備之下，學生們的身心健康能夠得到保障，同時還可以在不同程度上提升學生們的學習效果。但是由于經濟以及教學觀念的影響，在一小部分的學校中并沒有加大對體育設施建設的投入力度，不但沒有將籃球訓練作為體育教學中的一項主要教學內容，同時也沒有切實的滿學生們對籃球學習的需求，對各項設施的建設不能達到基本標準，因此，學生們不能在體育課堂中使用安全的體育器材進行籃球訓練，不但影響了學生們的身體健康還阻礙了學生們在籃球方面的發展。針對這一問題，學校應該在籃球訓練課程標準的基礎上，引用符合國家標準的專業設備建設完善并且安全的體育設施，從而為學生們營造一個安全的學習環境，促使學生們在完備的體育設施中更好地學習籃球技巧。在此基礎上，學生們才可以在籃球訓練中取得更好的學習成果，提升學生們參加實踐活動的積極性。

3.3 強化技巧教學，提升學生的基礎技能

在籃球訓練的過程中，由于其中會涉及到許多的技術型動作，并且這些技術型動作需要學生們在一定的籃球基礎之上才可以進行掌握的，所以在日常的訓練過程中，教師需要強化籃球技巧教學，從而提升學生們的基礎技能。在課程的設計階段，教師需要為學生們制定訓練計劃，并且在設計的過程中要對難度進行不斷的增加。同時，還要將各種運動技巧呈現在訓練計劃當中，從而糾正學生們的技術誤區，促使學生們在不斷的練習中掌握各項籃球運動技巧。但是在實際的教學過程中，存在一小部分的體育教師由于自身教育思想的影響，通常在教學課程中為學生們進行簡單的技巧講解，然后就讓學生們在競賽中進行練習，并沒有對學生們的基礎技能進行檢驗，從而阻礙了學生們基礎技能的發展。在這樣的教學方式下，學生們并沒有充分掌握基礎技能，因此會在競賽當中發生各種意外事故，從而影響學生們的身體健康，也導致籃球訓練的效果并達不到預期。為解決這一問題，體育教師可以通過全面考慮學生們的身體素質，并將籃球運動技巧與學生們的學習特點進行結合，從而制定科學合理的訓練計劃，促使學生們在科學合理的訓練計劃中，能夠全面掌握籃球運動技巧、提升自己的身體素質。與此同時，在基礎技能的訓練過程中教師也要注重對學生們的學習成果考核，通過對學生們的肢體動作以及運動行為進行評價，從而找到學生們在學習過程中出現的問題，并對其進行糾正，進一步提升學生們的學習效果。

3.4 開展游戲教學，促進學生踴躍參加籃球訓練

小學階段的學生們對體育課程的學習具有十分濃厚的興趣，并且在體育課程中的各項事物也能夠引起學生的關注，其主要原因就是因為體育課程能夠相對解放學生們的天性，基于此，為切實促進學生們主動參加籃球訓練，可以開展游戲課堂，讓學生們在游戲的過程中領會籃球運動的技巧，從而提升籃球訓練的效果。但是在目前的教學工作中，體育教師通常為了盡快完成教學任務，并不能切實將游戲課堂融入到籃球訓練當中，從而導致學生們并不能積極地參加到籃球訓練當中，為籃球訓練的開展帶來了影響。所以，為了能夠在籃球訓練當中增加一些趣味性，教師需要將學生們的性格特點與籃球訓練過程進行融合，當學生們在學習籃球技巧時出現疲憊狀態，教師可以引入趣味性的游戲，改善課堂氣氛，從而讓學生們在游戲中獲得對籃球訓練的另一種認知，促使其對籃球訓練的枯燥性進行改觀。

3.5 注重個性教學，提升籃球訓練整體效果

小學生們在學習的過程中會產生不同的學習習慣，同時也會具備不同的個性，在籃球訓練當中也會呈現出不同的學習效果，所以教師在進行教學計劃制定的時候應充分考慮這些因素。為提升籃球訓練的整體效果，教師應采取具有針對性的教學方案，就是每一個學生都能在籃球訓練當中獲得不一樣的感受。然而，實際教學中大部分的體育教師都不能切實根據學生們的不同特點制定教學計劃，而是采用傳統的刻板教學方式，通過對所有學生進行技巧講解，然后再進行示范并引領學生們一起進行練習，最后在整體進度接近的時候進行籃球比賽，這樣的訓練方式并不能確保每一位學生都能夠全面的掌握籃球運動技巧。而在課程結束后，學生們并不能掌握籃球技巧，從而嚴重影響籃球訓練的整體效果。針對于此，教師應在教學計劃的制定方面進行優化，通過對每一位學生的學習進度進行記錄并有針對性的對每一位學生進行技能考核，從而促使每一位學生的學習進度都能跟上教師的教學任務，進一步提升籃球訓練的整體效果，同時也提高學生們的學習能力。

3.6 組織籃球競賽，促進學生技能掌握

由于小學生們具有極大的好奇心，并且對集體類的活動關注度較高，所以教師可以組織籃球競賽，讓學生們在競賽中學習各種籃球技巧以及規則，從而提升籃球訓練的效果。在競賽的過程中會有兩個團隊，而這兩個團隊之間會形成對抗的局面，學生們在此過程中不僅可以培養團隊之間的協作能力，同時也可以形成一定的競爭意識，促使學生們在競賽過程中保持高漲的情緒，從而提升其身體素質。實際上，在體育教學中，部分小學體育老師并沒有將籃球競賽融入到體育課程當中，因此，學生們并不能通過實戰來檢驗自身技巧的掌握，也不能提升自己在籃球訓練中的學習效果，針對這一問題，將籃球競賽與體育課程有機結合在一起是十分有必要的，不但可以為學生們樹立自信心，還可以提升學生們的學習熱情，使其身體素質得到提高，心理承受能力不斷增強。

4 結束語

綜上所述，在小學體育中開展籃球訓練，由于存在各種各樣的因素會影響籃球訓練的效果，所以，在開展籃球訓練的時候，需要教師采取具有針對性的方法，例如強化師資力量，提高教師的專業能力、引入專業設備，完善籃球訓練的基礎設施、強化技巧教學，提升學生的基礎技能、開展游戲教學，促進學生踴躍參加籃球訓練、注重個性教學，提升籃球訓練整體效果、組織籃球競賽，促進學生技能掌握，從而促使學生們能夠在專業的教學指導下練習各種籃球運動技巧，提升其自身的運動能力以及身體素質。

（作者單位：浙江省寧波市鎮海區實驗小學）