微課+翻轉課堂的多元化教學在提高心外科低年資護士 搶救配合能力中的應用

陳雅瓊 羅韓彬 程欣欣 黃惜珍

福建醫科大學附屬協和醫院，福州 350001

心血管外科的患者病情較為危重、病情復雜，患者年齡跨度大，一旦疾病突發，能得到及時有效的搶救尤為重要，心血管外科專科護士必須全面掌握急救技能，才能有效提高搶救成功率，降低不良事件發生率〔1〕。然而，隨著醫院的快速發展、優質護理的需求增大，大量低年資護士充實到臨床，2017年中國衛生統計年鑒顯示：全國注冊護士中工作5年以下的護士占27.1%〔2〕，低年資護士承擔著大部分的臨床護理工作。研究表明，低年資護士的操作能力、急救能力及專業知識可直接影響患者搶救的成功率〔3〕。如何在短時間內選擇合適的培訓方法，提高護士的應急能力一直是近年來護理教育管理工作中關注的問題。目前，以微課、翻轉課堂聯合互聯網教育等新型教學模式不斷涌現，改變了傳統“集中式授課”的帶教方式。微課是情景化、支持多種學習方式的新型在線視頻課程，而翻轉課堂是一種新型的教學策略〔4〕。國外對翻轉課堂教學模式的研究較早且應用廣泛，研究表明,翻轉課堂教學模式能提高護生的臨床推理能力、協作能力、溝通能力和焦慮管理能力〔5-6〕，但國內關于翻轉課堂和微課的典型案例情景模擬演練在提高搶救配合能力教學中的報道較少。情景模擬訓練已被廣泛應用到許多領域，為了使低年資護士能更好地適應緊張忙碌的臨床工作，福建醫科大學附屬協和醫院心血管外科自2018年在低年資護士規范化培訓中應用微課和翻轉課堂的多元化教學，探索其有效性和可行性，旨在使低年資護士在短時間內快速成長，適應臨床需要，為進一步全面推進和開展提供參考。……