新時代加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)的思考

莊 慎

（中國共產(chǎn)黨菏澤市牡丹區(qū)委員會黨校，菏澤 274009）

在新時代，基層黨校工作面臨著新的要求，需要根據(jù)實際情況調(diào)整干部培訓(xùn)方案，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方式，彌補傳統(tǒng)培訓(xùn)方案的不足。這就需要基層黨校準(zhǔn)確把握自身功能，明確優(yōu)勢，引入新的培訓(xùn)理念，制定與實際需求相吻合的培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)人員的專業(yè)素養(yǎng)，強化培訓(xùn)管理力度，實現(xiàn)提高黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量的目的。現(xiàn)階段的基層黨校黨員干部培訓(xùn)產(chǎn)生了明顯的變動，黨校需要始終堅持社會主義事業(yè)的偉大發(fā)展方向以及旗幟，注重習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有效滲透及全面貫徹落實。在十九大精神的指導(dǎo)下著眼于新時期黨員干部培訓(xùn)的總體策略，確保黨建基本原則的有效踐行，充分凸顯黨員干部培訓(xùn)工作的重要價值以及優(yōu)勢，保障黨員干部培訓(xùn)職責(zé)的進一步落實以及持續(xù)加強，為黨員干部培訓(xùn)的有效落實打下扎實的基礎(chǔ)。另外黨員干部培訓(xùn)策略以及手段的革新也非常關(guān)鍵，這一點能夠全面發(fā)展黨員干部培訓(xùn)，為基層黨校的穩(wěn)定建設(shè)提供更多的依據(jù)和參考。

一、新時代加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)的必要性

在教育體系快速發(fā)展和改革創(chuàng)新的過程之中，我國的綜合軟實力的提升非常明顯，公務(wù)員和基層黨校開始重新調(diào)整內(nèi)部考核機制，逐步提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和綜合能力，積極優(yōu)化目前的結(jié)構(gòu)層次，促進基層黨建事業(yè)的穩(wěn)步建設(shè)及宏觀發(fā)展。基層干部需要主動應(yīng)對復(fù)雜的外部環(huán)境，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，攻堅克難，始終堅持正確的思想理念。

但是，當(dāng)前有的黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面還存在一些突出問題，出現(xiàn)了許多政治不堅定和思想不純潔等問題。有的黨員干部對基層黨建工作不夠積極，出現(xiàn)了畏懼和消極的情緒。他們認為，基層待遇相對偏低，工作環(huán)境較為惡劣，因此缺乏工作能動性，難以充分凸顯自身的政治擔(dān)當(dāng)和政治本色，無法真正地落實為人民服務(wù)的工作原則。還有一部分黨員干部的專業(yè)素養(yǎng)不足，缺乏工匠精神，個人綜合素質(zhì)比較有限，無法促進精準(zhǔn)扶貧工作和鄉(xiāng)村振興工作的有效落實。

為了有效地避免這些現(xiàn)實矛盾，黨校需要關(guān)注基層干部團隊綜合素質(zhì)和水準(zhǔn)的提升，保障其擁有較高的綜合素質(zhì)和工作能力，進一步實現(xiàn)優(yōu)秀人才的基層流動，保障基層干部能夠在廣闊的工作環(huán)境中不斷彰顯自身的能力和才華。管理工作人員則需要以黨員干部選拔資源庫的有效構(gòu)建為基礎(chǔ)，站在基層干部的角度為這一部分群體排憂解難，注重教育服務(wù)工作質(zhì)量及水平的逐步提升。始終站在基層干部的角度，保障其能夠逐步提升自身的政治覺悟，增強自身的執(zhí)政能力。

二、新時代基層黨校黨員干部培訓(xùn)存在的問題

（一）培訓(xùn)規(guī)劃工作不夠合理

基層黨校要想實現(xiàn)快速發(fā)展，必須在兼顧當(dāng)前利益的同時，更加重視未來的發(fā)展，密切關(guān)注持續(xù)性利益，并以此為目標(biāo)提升工作人員的業(yè)績，完善管理系統(tǒng)。但是，較多的基層黨校過分關(guān)注效益和業(yè)績，對人力資源的培訓(xùn)工作不夠重視，導(dǎo)致黨員干部的培訓(xùn)工作存在明顯的滯后性，難以發(fā)揮黨員干部培訓(xùn)開發(fā)的價值。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來越多的基層黨校開始重視黨員干部的培訓(xùn)開發(fā)工作，但在具體實施的過程中依然存在一定的問題。主要表現(xiàn)為過分重視培訓(xùn)過程，以致結(jié)果不能達到預(yù)期水平。

就當(dāng)前而言，大部分基層黨校并不具備完善的、有效的評價反饋系統(tǒng)，這就導(dǎo)致基層黨校在開展人員培訓(xùn)工作以后難以及時對評價的效果進行評估，同時導(dǎo)致無法確定基層黨校當(dāng)前采用的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容是否切實有效。過分重視成本的投入，將影響總體效益的獲取，因此完善評價系統(tǒng)、做好反饋工作，也是當(dāng)前基層黨校在開展黨員干部培訓(xùn)開發(fā)工作的過程中需要格外重視的問題。

（二）不重視黨史教育

一是從黨校的黨史課程知識層面上來看，教學(xué)水平不是很高。基層黨校所招收的一線教師學(xué)歷都是以專科、本科為主，較少有研究生學(xué)歷。

二是從黨校的黨史課程專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，專職教師通常從中小學(xué)教師中抽取調(diào)配，相關(guān)黨史教育專業(yè)的教師偏少，而歷史專業(yè)的教師更是寥寥無幾。同時，基層黨校編制人員太少，一旦有培訓(xùn)任務(wù)，大家都一起上。無標(biāo)準(zhǔn)、無規(guī)矩、無要求，從而形成了基層黨校教師在工作中，有何種培訓(xùn)任務(wù)時，就對何種內(nèi)容粗淺學(xué)習(xí)，教師也成了各方面專業(yè)都有所涉獵，卻什么都不精通的“全能教師”。

三是從黨校的工作上來說，作為專職教師，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要展開行政、黨務(wù)等其他工作事項，因此造成專業(yè)不對口、身兼多職等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了黨史學(xué)科整體師資力量偏弱。

四是黨校黨員干部培訓(xùn)所采取的模式以及策略比較傳統(tǒng)及落后，缺乏一定的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。沒有著眼于社會主義經(jīng)濟政治文化建設(shè)的現(xiàn)實條件，通過對革命斗爭以及改革工作的深入分析以及研究，逐步提升自身的創(chuàng)造力，還沒有取得良好的工作經(jīng)驗以及成效，忽略了對事物持續(xù)發(fā)展進程以及規(guī)律的分析。沒有著眼于不同的工作任務(wù)以及工作方向，在全面調(diào)整及改進的同時更好地促進社會主義事業(yè)的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，還未實現(xiàn)黨員干部培訓(xùn)與社會主義發(fā)展事業(yè)之間的緊密結(jié)合，不利于推陳出新以及有效改進管理。

（三）基層黨校的黨建問題

基層黨校的黨建工作面臨著較為復(fù)雜的外部環(huán)境，目前的工作質(zhì)量不夠理想。

首先，部門與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度比較低，有一部分工作只能夠流于形式，之所以會出現(xiàn)這一問題，主要在于工作人員和部門忽略了對基層黨校黨建工作的改革及創(chuàng)新，在這一工作上投入的時間不足，因此出現(xiàn)了許多的矛盾。一部分工作資源和管理資源被浪費，嚴(yán)重影響了整體的工作質(zhì)量及效率，不利于基層黨校黨建工作的改革及創(chuàng)新。

其次，黨校黨建工作所采取的模式和策略比較傳統(tǒng)、落后，缺乏一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。沒有著眼于社會主義經(jīng)濟政治文化建設(shè)的現(xiàn)實條件，通過對革命斗爭和改革工作的深入分析和研究，逐步提升自身的創(chuàng)造力；沒有取得良好的工作經(jīng)驗和成效，忽略了對事物持續(xù)發(fā)展進程和規(guī)律的分析；沒有著眼于不同的工作任務(wù)和工作方向，在全面調(diào)整和改進的同時，不能更好地促進社會主義事業(yè)的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，還未實現(xiàn)黨建工作與社會主義發(fā)展事業(yè)之間的緊密結(jié)合，不利于推陳出新和有效改進管理。

三、新時代加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)的措施

（一）提高黨史教育質(zhì)量

干部教育培訓(xùn)工作一直以來為備受關(guān)注，要想促進黨員干部培訓(xùn)的有效強化，必須以干部教育培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，保障其能夠樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極克服自身在工作中所存在各種矛盾及沖突，不斷強化自身的本領(lǐng)，以此來更好地實現(xiàn)個體成長及發(fā)展。黨員同志以及領(lǐng)導(dǎo)干部需要站在質(zhì)量發(fā)展的腳步，積極警惕自我，提升自身的本領(lǐng)，具有一定的時代緊迫感，全面凈化黨的作風(fēng)，堅定黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。要建立以研究黨史為主體的師資隊伍，一個黨校師資隊伍水平的高低直接影響著黨史學(xué)科的質(zhì)量和效果。要想改變基層黨校未對教研室進行區(qū)分的現(xiàn)狀，必須建立結(jié)構(gòu)適宜的黨史專業(yè)師資隊伍，并成立獨立教研室。同時，要提高教師的整體專業(yè)水平，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)黨的基本理論、黨的基本政策和習(xí)近平總書記重要講話精神，還要對黨的一系列奮斗史、革命史、先進人物、優(yōu)秀成果等進行學(xué)習(xí)。

首先，要加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，參加組織的相關(guān)培訓(xùn)，系統(tǒng)梳理相關(guān)知識，以增強自身所掌握的理論水平。其次是對專題課程講授的加強，不僅要加強整體師資隊伍所具有的理論水平基礎(chǔ)，還要提升教學(xué)研究力量，創(chuàng)設(shè)高水平、高質(zhì)量的專題課程。再次，更要堅守黨的原則，每時每刻謹記自己的黨史教師身份，達到有紀(jì)律、有組織的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。最后，要提高科研水平，認真學(xué)習(xí)和調(diào)查研究、深入考察挖掘黨史的規(guī)律性，加強對地方黨史的研究和教育，并和該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展形勢相結(jié)合，指導(dǎo)實踐工作。在開展黨史教育時，需要結(jié)合實際情況，選擇合適的黨史教育內(nèi)容，提高黨史教育的有效性，切實發(fā)揮其提高黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量的措施。

（二）重視基層黨校黨建工作

干部教育培訓(xùn)工作一直以來備受關(guān)注。要想促進黨建工作的有效強化，必須以干部教育培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，保障其能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極克服自身在工作中所存在各種矛盾及沖突，不斷強化自身的本領(lǐng)，以更好地實現(xiàn)個體的成長及發(fā)展。黨員同志和領(lǐng)導(dǎo)干部需要站在質(zhì)量發(fā)展的角度，積極警惕自我，提升自身的本領(lǐng)，具有一定的時代緊迫感，全面凈化黨的作風(fēng)，堅定黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。黨員干部需要始終堅持自我革命和自我提升，在正確學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下著重學(xué)習(xí)理論知識，其中黨性教育與紅色基地教育之間的結(jié)合非常關(guān)鍵，這一點有助于凸顯黨校的重要性及優(yōu)勢，要充分發(fā)揮黨校工作的政治價值。黨校需要始終堅持貫徹落實黨的執(zhí)政方針，關(guān)注基層黨校黨建工作的全面強化，保持正確的思想信念，逐步提升黨員干部的綜合素質(zhì)，確保正確的決策部署，真正實現(xiàn)國家經(jīng)濟的健康發(fā)展和穩(wěn)定建設(shè)。

基層黨校黨建工作的逐步強化和有效落實符合時代發(fā)展的要求，對基層黨校的穩(wěn)步建設(shè)有重要的促進作用，能夠更好地實現(xiàn)與時俱進。在新時代的背景下，國內(nèi)外形勢發(fā)生了明顯的變動，出現(xiàn)了不同的社會矛盾，基層黨校面臨著諸多的發(fā)展機遇及挑戰(zhàn)，基層工作的改革及創(chuàng)新勢在必行。為了確保我國在激烈的國際競爭之中獲得更多的優(yōu)勢，需要夯實我國的發(fā)展基礎(chǔ)，基層黨組織帶頭作用的有效發(fā)揮不容忽略。

黨員干部是黨的事業(yè)發(fā)展的前提和根本，黨員干部所面臨的外部環(huán)境發(fā)生了明顯的改變，有一部分干部出現(xiàn)了不作為的問題。因此，只有結(jié)合問題出現(xiàn)的根源，不斷促進基層黨校黨建工作的有效改革及創(chuàng)新，加強對政策的有效解讀和理論培訓(xùn)，才能夠充分地凸顯黨建工作的實踐性和指導(dǎo)價值，保障基層黨員干部能夠帶領(lǐng)基層群眾創(chuàng)業(yè)，充分體現(xiàn)自身的作用和價值。

（三）加強黨員干部管理，強化政治學(xué)習(xí)主動性

在黨校黨建工作中，一定要加強對基層黨員的管理，在加強黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)的同時，提升其綜合素質(zhì)，保證黨建工作的質(zhì)量和效率。在黨校黨建工作中，基層黨員管理十分重要，因此一定要嚴(yán)格落實“三嚴(yán)”“三實”思想，推行廉政。通過有效的宣傳和引導(dǎo)，提高基層黨員思想道德，提升其責(zé)任感與使命感。比如，組織基層黨員開展“五好黨支部”創(chuàng)建活動，通過自我提高，在日常工作中自覺進行自我監(jiān)督和管理，同時針對黨政工作中的違法亂紀(jì)行為進行嚴(yán)肅處理，幫助廣大基層黨員全面提升自身思想道德意識，為黨校黨建工作的開展培育更多優(yōu)秀人才。另外，在黨校黨建工作開展中，針對黨員入黨門檻進行適當(dāng)提高，從根本上加強黨校黨建工作的開展，提高廣大基層黨員愛黨、愛企和愛國情懷，以此吸納更多優(yōu)秀的黨員人才參與到黨校建設(shè)中。最后，各黨委一定要積極引導(dǎo)廣大基層黨員樹立為人民服務(wù)的意識，提高自身責(zé)任感，在開展群眾工作時一定要牢記自身服務(wù)理念，發(fā)揮黨員帶頭作用。

應(yīng)切實開展批評與自我批評，有效改變少數(shù)黨員身上的不正之風(fēng)。強化政治學(xué)習(xí)，提升黨員政治素養(yǎng)，提高黨員的思想覺悟，增強黨員意識。并且需要積極建立工作平臺，為基層黨校黨員發(fā)揮先鋒作用提供機會和舞臺，從而有效改善黨員的形象，提升基層黨組織在人民群眾中的凝聚力和號召力。最后還要對基層黨組織進行嚴(yán)格管理、教育和監(jiān)督，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，規(guī)范黨員的言行舉止。對于長期不參與組織生活的黨員，尤其是違反政治紀(jì)律和規(guī)矩的黨員，需要對其進行嚴(yán)肅處理，通過及時的提醒、懲戒，確保黨組織的先進性和純潔性。

結(jié) 語

總之，隨著落實黨中央從嚴(yán)治黨的要求，基層黨校需要提高對黨員干部培訓(xùn)工作的重視度，切實增強培訓(xùn)效果。基層黨校的工作人員需要更新教育理念，轉(zhuǎn)變對黨員干部培訓(xùn)工作的態(tài)度，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式與方法，切實提高黨員干部培訓(xùn)工作的實效性。希望通過本文的論述，能夠為類似的研究提供借鑒，實現(xiàn)基層黨校的可持續(xù)性健康發(fā)展。